Curriculum and Social Inquiry Commons^™

El Proceso De Decolonialidad En Las Escuelas Chilenas: Desde La Educación Popular Y La Pedagogía Crítica Hasta Las Prácticas Educativas Regulares, Georgia Moses

Independent Study Project (ISP) Collection

Este proyecto pretende entender cómo se ve la educación decolonial en Chile y, en turno, determinar si o no las prácticas decoloniales pueden ocurrir en las escuelas regulares. Teniendo en cuenta el contexto político, el proyecto explora las experiencias de los profesores de un colegio elite, un colegio libre (ambos basados en la pedagogía crítica y la educación popular) y un colegio regular. Como muestra el texto, una comprensión histórica, la creación de una educación emancipatoria y política y la fundación del “modo otro” (de saber, hacer, pensar, percibir, sentir, ser y vivir) son partes fundamentales de la educación decolonial. …

Exigimos Inclusión, No Tolerancia: La Interseccionalidad En Los Movimientos Estudiantiles En Argentina, Angélica Ramos

Independent Study Project (ISP) Collection

Los movimientos estudiantiles en Argentina surgieron en respuesta a las desigualdades y represión dentro del sistema educativo. Los estudiantes intentan luchar para una educación de calidad, igual y gratuita para todos. Lamentablemente, como consecuencia de la historia de genocidio y esclavitud en Argentina, ideas racistas y coloniales existen hoy día en las mentalidades de muchos argentinos. Esta investigación analiza las maneras en que permanece estas mentalidades dentro de los movimientos estudiantiles y como evita la interseccionalidad e inclusión de poblaciones marginalizadas. Porque si continúa la falta de interseccionalidad de parte de estudiantes privilegiados hacia estudiantes y poblaciones femme, trans, indígena …

¿Quién Compone La Historia?: Un Estudio Creativo De La Enseñanza Y Memoria De La Dictadura Cívico Militar Chilena A Través De Las Artes Y Trabajos Originales, Emily Beuter

Independent Study Project (ISP) Collection

Esta investigación analiza la enseñanza de la dictadura cívico-militar de una manera no-tradicional en Santiago, Chile. La investigación consiste en entrevistas con personas que ocupan roles relacionados a la educación; en una práctica implementada por la investigadora en tres escuelas y en una actividad que incluye los trabajos originales de los estudiantes y los poemas originales de la autora. La historia, el arte, la creatividad son principios clave de la investigación. La investigación da importancia a la enseñanza de historia, específicamente a la de la dictadura cívico-militar en Chile y al uso del arte como una herramienta pedagógica en la …

The Dichotomy Between Colonial Heritage And National Identity In The Senegalese Education System, Kyra Ghosh

Independent Study Project (ISP) Collection

For my Independent Study project, I decided to examine the dichotomy between colonial heritage and national identity in the Senegalese education system. Among many other topics, I was interested in looking at language use in the classroom, material covered, grading systems, and recent reforms in education. I went about my research by conducting an ethnographic study in two middle/high schools (public and private) in Dakar. In order to narrow my research within the schools, I decided to focus on observing history and civic education classes to better understand the dichotomy. I interviewed students, teachers, administrators, and observed the school setting …

The Teaching Of The Trans-Atlantic Slave Trade And It’S Lasting Implications On The African Diaspora, Mara Meyers

Independent Study Project (ISP) Collection

Objectives

i. Gain an understanding of the Trans-Atlantic Slave Trade from the Ghanaian perspective

ii. Understand the ways in which the history of slavery and the Trans-Atlantic Slave Trade are a part of Ghanaians identities today

iii. Acquire knowledge regarding Ghanaians understandings of the African Diaspora

iv. Explore Ghanaians views on the history of slavery as compared to African Americans perspectives on slavery

4. Methodology: For this research I used a versatile approach. I observed and taught two Social Studies classes at a school in Cape Coast, both of which were of relevance to my topic. I also interviewed, both …