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Full-Text Articles in Education

Principales Conclusiones Del Informe De Lo Que Está Candente En Alfabetización 2018, Asociación Dominicana De Lectura (Adolec) Dec 2018

Principales Conclusiones Del Informe De Lo Que Está Candente En Alfabetización 2018, Asociación Dominicana De Lectura (Adolec)

Revista Electrónica Leer, Escribir y Descubrir

No abstract provided.


Segunda Reflexión En La Sesión Inaugural Del Xiv Congreso Latinoamericano Para El Desarrollo De La Lectura Y La Escritura, Conles 2017, Liliana Montenegro Dec 2018

Segunda Reflexión En La Sesión Inaugural Del Xiv Congreso Latinoamericano Para El Desarrollo De La Lectura Y La Escritura, Conles 2017, Liliana Montenegro

Revista Electrónica Leer, Escribir y Descubrir

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Primera Reflexión En La Sesión Inaugural Del Xiv Congreso Latinoamericano Para El Desarrollo De La Lectura Y La Escritura, Conles 2017, Luz Emilia Flores Davis Dec 2018

Primera Reflexión En La Sesión Inaugural Del Xiv Congreso Latinoamericano Para El Desarrollo De La Lectura Y La Escritura, Conles 2017, Luz Emilia Flores Davis

Revista Electrónica Leer, Escribir y Descubrir

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Literatura Infantil Y Juvenil. Génesis, Contexto Y Evolución Sociocultural De Gustavo Naranjo Chacón, Carlos Rubio Torres Dec 2018

Literatura Infantil Y Juvenil. Génesis, Contexto Y Evolución Sociocultural De Gustavo Naranjo Chacón, Carlos Rubio Torres

Revista Electrónica Leer, Escribir y Descubrir

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De La Comunidad A La Escuela Y De La Escuela A La Comunidad: La Experiencia Del Proyecto Alianzas De Lectura, Ruth Sáez Vega Dec 2018

De La Comunidad A La Escuela Y De La Escuela A La Comunidad: La Experiencia Del Proyecto Alianzas De Lectura, Ruth Sáez Vega

Revista Electrónica Leer, Escribir y Descubrir

En este artículo se presenta el Proyecto Alianzas de Lectura (PAL), una iniciativa pedagógica dirigida a la promoción de la lectura en una escuela primaria en una comunidad rural maya-kaqchikel en Guatemala. Se exponen las bases teóricas del PAL, así como su proceso de implantación y documentación. Se da cuenta de cómo el establecimiento de bibliotecas de aula y las experiencias con la lectura y la escritura han transformado la vida académica de los alumnos. Si bien en sus inicios el PAL tenía como objetivo la promoción de la lectura entre los estudiantes, se evidencia, además, cómo se ha trascendido ...


Primera Infancia Y Literacidad. Leer Con Los Bebés Es Indispensable Y Es Posible., Alma Carrasco Altamirano Dec 2018

Primera Infancia Y Literacidad. Leer Con Los Bebés Es Indispensable Y Es Posible., Alma Carrasco Altamirano

Revista Electrónica Leer, Escribir y Descubrir

Convencida de la necesaria intervención educativa en la primera infancia, la autora propone en este texto principios de actuación y describe el tipo de intercambios que potencialmente realizan los bebés lectores con los adultos que les leen. En el marco de los estudios sobre las prácticas sociales de lenguaje, confirma la importancia de entender que el uso que se hace de los materiales escritos es central. Muestra datos empíricos que resultan de la intervención semanal en un espacio de cuidado infantil que atiende a bebés y que evidencian el interés y el compromiso de los pequeños con la lectura.


Alfabetización Inicial. Marcos Pedagógicos De Inclusión., Rosa Julia Guzmán Rodríguez Dec 2018

Alfabetización Inicial. Marcos Pedagógicos De Inclusión., Rosa Julia Guzmán Rodríguez

Revista Electrónica Leer, Escribir y Descubrir

En este artículo se presentan algunas reflexiones derivadas de investigaciones adelantadas en la Universidad de La Sabana (Colombia), sobre los procesos de alfabetización inicial y su relación con condiciones de exclusión, en términos de los insuficientes resultados de aprendizaje en los procesos de alfabetización inicial. Se analizan cuatro situaciones específicas: las prácticas de enseñanza, los marcos epistemológicos que las sustentan, los contextos de donde provienen los niños y los procesos de aprendizaje de las profesoras. Se plantea también la importancia y la complejidad de formar a las profesoras en la comprensión de la necesidad de construir una escuela que se ...


La Enseñanza De La Lectura En América Latina: Desafíos Para El Aula Y La Formación Docente, Pelusa Orellana García Dec 2018

La Enseñanza De La Lectura En América Latina: Desafíos Para El Aula Y La Formación Docente, Pelusa Orellana García

Revista Electrónica Leer, Escribir y Descubrir

Aunque el desarrollo de la alfabetización en América Latina muestra un notable progreso en los últimos veinte años, la proporción de analfabetismo funcional se mantiene alta en muchos países. Ello impide a su población acceder a oportunidades laborales y educacionales que mejoren su calidad de vida. Esta situación se vuelve más compleja para los estudiantes ante demandas de la creciente interacción con textos digitales. El objetivo de este trabajo es analizar cómo algunos ajustes a estos dos aspectos podrían favorecer un mayor desarrollo de las habilidades de alfabetización, en especial de la lectura, en el contexto latinoamericano. Específicamente, se describen ...


Editorial Volumen 3, Marta Eugenia Sánchez González Dec 2018

Editorial Volumen 3, Marta Eugenia Sánchez González

Revista Electrónica Leer, Escribir y Descubrir

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The Effect Of Reciprocal Mapping On Third-Grade Students’ Reading Comprehension Achievement And Reading Attitude, Olga Elena Flamion Oct 2018

The Effect Of Reciprocal Mapping On Third-Grade Students’ Reading Comprehension Achievement And Reading Attitude, Olga Elena Flamion

FIU Electronic Theses and Dissertations

Reading comprehension is the process of simultaneously extracting and constructing meaning through interaction and involvement with written language (Snow, Science and Technology, and States, 2002). For many students, there is a decrease in reading achievement as early as fourth grade as a result of increased demands in complexity of intermediate text (Williams et al., 2005). Reading attitude is “a system of feelings related to reading which causes the learner to approach or avoid a reading situation” (Fishbein & Ajzen, 1975, p. 1). McKenna, Kear, and Ellsworth (1995) found that attitude towards reading grew increasingly negative as students moved from first to ...


A Mixed Method Study Of Prospective Teachers' Epistemic Beliefs And Web Evaluation Strategies Concerning Hoax Websites, Jennifer Coccaro-Pons Oct 2018

A Mixed Method Study Of Prospective Teachers' Epistemic Beliefs And Web Evaluation Strategies Concerning Hoax Websites, Jennifer Coccaro-Pons

FIU Electronic Theses and Dissertations

Teachers need to be equipped with the tools necessary to evaluate content on the Internet and determine if it is a credible source, or a hoax website since they are expected to instruct and prepare students on how to evaluate the sites which is now a relevant phenomenon. The purpose of the mixed‑method study was to obtain an understanding of the web evaluation strategies of prospective teachers regarding the evaluation of hoax websites and how their epistemic beliefs may influence their evaluation. Another aspect of this study was to find out what outcomes resulted from providing guidance, or not ...


Desarrollo Del Lenguaje Y El Pensamiento Utilizando La Literatura Infantil, Maria Ximena Barrera, Carmen Medrano May 2018

Desarrollo Del Lenguaje Y El Pensamiento Utilizando La Literatura Infantil, Maria Ximena Barrera, Carmen Medrano

ICOT 18 - International Conference on Thinking - Cultivating Mindsets for Global Citizens

Sin lugar a dudas, el lenguaje juega un papel definitivo para fomentar el desarrollo del pensamiento en los niños. Este proceso es fundamental en los primeros tres años de vida. Por esta razón, se ha llevado a cabo una investigación que promueve un cambio en la forma en que las maestras diseñan oportunidades de aprendizaje para sus niños, al tiempo que fomentan el desarrollo del lenguaje receptivo y expresivo en conexión con el desarrollo del pensamiento. Con este propósito, se utilizan libros infantiles de alta calidad literaria para inspirar no solo el interés de las maestras sino también el de ...


Learning To Think...Thinking To Learn, James C. Dean Mr., Julie Pfeiffer, Nancy Famulari, Julia Connett, Briana Kaparis May 2018

Learning To Think...Thinking To Learn, James C. Dean Mr., Julie Pfeiffer, Nancy Famulari, Julia Connett, Briana Kaparis

ICOT 18 - International Conference on Thinking - Cultivating Mindsets for Global Citizens

How do you create a systemic school culture of THINKING? In this interactive presentation learn how 3 Miami-Dade schools are using a set of consistent visual tools to teach critical, creative THINKING and communication to all learners. This session will capitalize on connecting the visuals to the latest brain research and its implications on the developmental needs of PreK-Adult learners. Examples of practice will be highlighted by these schools.


La Cultura Del Pensamiento Como Andamiaje Para El Aprendiz Bilingüe, Romina Paola Cariati May 2018

La Cultura Del Pensamiento Como Andamiaje Para El Aprendiz Bilingüe, Romina Paola Cariati

ICOT 18 - International Conference on Thinking - Cultivating Mindsets for Global Citizens

El objetivo fundamental de este taller es mostrar que en el aula bilingüe es posible desarrollar un ámbito de competencias creativas y formativas de la lengua inglesa a través del andamiaje que la cultura del pensamiento nos brinda. Para ello, se mostrará el recorrido que los docentes de inglés del colegio Grilli Canning College hemos hecho junto a nuestros alumnos en la formación de una cultura de pensamiento para adquirir la lengua inglesa. Se podrán compartir y apreciar distintos tipos de experiencias, aprendizajes, documentaciones y videos que evidencian la fuerte conexión que existe entre, la cultura de pensamiento establecida en ...


Minds On Fire! The Importance Of Classroom Questions To Learning Outcomes, Eleanor Dougherty, Terry Roberts, Ann Pihlgren May 2018

Minds On Fire! The Importance Of Classroom Questions To Learning Outcomes, Eleanor Dougherty, Terry Roberts, Ann Pihlgren

ICOT 18 - International Conference on Thinking - Cultivating Mindsets for Global Citizens

This session addresses the ICOT question, "How do we develop mindfulness and thinking dispositions to learn?" The presenters detail three models involving questioning and prompting strategies to elicit specific types of thinking and learning responses: closed and open questioning, questions to elicit metacognitive responses, and the Paideia Seminar model. Attendees will learn about each model, engage in exercises with each model, and receive tasks they can use in their classrooms.