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Series

Educational Assessment, Evaluation, and Research

2018

Independent Study Project (ISP) Collection

Articles 1 - 3 of 3

Full-Text Articles in Education

“Solo Está Derrotado Quien Deja De Soñar” Un Estudio De La Generación Y Apoyo De Motivación Estudiantil En Escuelas De Reingreso De Santiago, Chile Y Buenos Aires, Argentina Y Su Aplicación A Un Proyecto Material / "Only Those Who Stop Dreaming Are Defeated" A Study Of The Generation And Support Of Student Motivation In Re-Entry Schools Of Santiago, Chile And Buenos Aires, Argentina And Their Application To A Material Project, Emily Beyer Oct 2018

“Solo Está Derrotado Quien Deja De Soñar” Un Estudio De La Generación Y Apoyo De Motivación Estudiantil En Escuelas De Reingreso De Santiago, Chile Y Buenos Aires, Argentina Y Su Aplicación A Un Proyecto Material / "Only Those Who Stop Dreaming Are Defeated" A Study Of The Generation And Support Of Student Motivation In Re-Entry Schools Of Santiago, Chile And Buenos Aires, Argentina And Their Application To A Material Project, Emily Beyer

Independent Study Project (ISP) Collection

Este ensayo es parte de un proyecto que examina generación y apoyo de motivación estudiantil en escuelas de reingreso en Santiago, Chile y Buenos Aires, Argentina. El proyecto propuso crear un mural que refleje los resultados de la investigación y en su construcción, crea una representación física de lo que piensan los estudiantes, profesores, y directores sobre la importancia de la educación y luego tener un trabajo escrito que contextualiza el mural dentro de la investigación. La investigación fue hecha a través de entrevistas y observación participativa y examina las razones para motivación y los desafíos que enfrentan en tres ...


La Escuela Chilena En Disputa: Las Perspectivas De Educadores Chilenos Sobre El Aporte De La Educación Popular En Un Contexto De Una Educación Bancaria / The Chilean School In Dispute: The Perspectives Of Chilean Educators On The Contribution Of Popular Education In A Context Of A Banking Education, Brooke Porter Oct 2018

La Escuela Chilena En Disputa: Las Perspectivas De Educadores Chilenos Sobre El Aporte De La Educación Popular En Un Contexto De Una Educación Bancaria / The Chilean School In Dispute: The Perspectives Of Chilean Educators On The Contribution Of Popular Education In A Context Of A Banking Education, Brooke Porter

Independent Study Project (ISP) Collection

El enfoque pedagógico dominante del sistema educativo chileno es una educación de tipo “bancaria” como diría Paulo Freire en su libro Pedagogía del Oprimido. Bajo este sistema, los estudiantes son depositarios de información, que está apartado de su realidad, que solo están orientados a la preparación de pruebas estandarizadas. Esto lleva a que los estudiantes salen del sistema educativo sin pensamiento crítico. A pesar del predominio de esta visión, hay proyectos educativos y profesores que apoyan e implementan una pedagogía alternativa, la educación popular (EP). La EP es una pedagogía latinoamericana y problematizadora que enfatiza el pensamiento crítico, la concientización ...


La Implementación De La Ley De Educación Sexual Integral (Ley 26.150): Una Comparación Entre Escuelas Secundarias Públicas Y Escuelas Secundarias Privadas Católicas En Caba / The Implementacion Of The Law Of Comprehensive Sexual Education (Law 26.150): A Comparison Between Public And Private Catholic High Schools In Caba, Eve Gertzman Oct 2018

La Implementación De La Ley De Educación Sexual Integral (Ley 26.150): Una Comparación Entre Escuelas Secundarias Públicas Y Escuelas Secundarias Privadas Católicas En Caba / The Implementacion Of The Law Of Comprehensive Sexual Education (Law 26.150): A Comparison Between Public And Private Catholic High Schools In Caba, Eve Gertzman

Independent Study Project (ISP) Collection

La promulgación de la ley 26.150, también conocida como la Ley de Educación Sexual Integral (ESI) en 2006, dio a todos los docentes de Argentina no sólo la oportunidad, sino también la responsabilidad de enseñar educación sexual sexual de una manera integral en sus aulas. Aunque han transcurrido más de doce años desde su aprobación, la ley no se ha implementado adecuadamente en las distintas regiones del país, incluyendo a la Ciudad de Buenos Aires, la Ciudad de Buenos Aires. Recopilando las opiniones y experiencias de tres docentes de escuelas secundarias públicas y privadas católicas en Buenos Aires, este ...