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Conteúdo, Intencionalidade E Prática Docente [Content, Intentionality And Teaching Practices], Karl M. Lorenz

Education Faculty Publications

O trabalho explora a relação entre a prática docente e as fontes de conteúdos acadêmicos e pedagógicos, especificamente o livro didático. Central a essa discussão é a premissa que os compêndios escolares do passado possam oferecer-nos uma ideia da atuação do professor em sala de aula. Através da analise do seus conteúdos pode-se inferir certos comportamentos pedagógicos do professor. Características dos livro escolares, tais como a natureza e organização dos conteúdos de saber; a presença e localização de quadros, tabelas, figuras, ilustrações, problemas e exercícios na obra; o estilo narrativo do texto, as representações sociais de ideias importantes, e as …