Open Access. Powered by Scholars. Published by Universities.®
- Discipline
Articles 1 - 2 of 2
Full-Text Articles in Religious Education
Diseño De Una Estrategia Pedagógica Para El Desarrollo De La Capacidad De Emociones En La Clase De Educación Religiosa Escolar Con Estudiantes Del Grado Décimo Del I.E.D. Colegio Rogelio Salmona De La Ciudad De Bogotá, Leonardo José Gómez Martínez
Diseño De Una Estrategia Pedagógica Para El Desarrollo De La Capacidad De Emociones En La Clase De Educación Religiosa Escolar Con Estudiantes Del Grado Décimo Del I.E.D. Colegio Rogelio Salmona De La Ciudad De Bogotá, Leonardo José Gómez Martínez
Licenciatura en Educación Religiosa
Esta investigación titulada Diseño de una estrategia pedagógica para el desarrollo de la capacidad de emociones en la clase de educación religiosa escolar con estudiantes del grado décimo del IED colegio Rogelio Salmona de la ciudad de Bogotá, tenía como propósito realizar el diseño de una estrategia pedagógica, para promover el desarrollo de la capacidad de las emociones en estudiantes de grado decimo. Para tal fin, se estructuró este informe de investigación al tener como eje central la problemática relacionada con el desconocimiento generalizado de los maestros frente al enfoque de capacidades para promover la formación en educación religiosa escolar …
Análisis Crítico A La Didáctica Presente En Los Textos Hablemos De Dios Y Mí Despertar Al Amor De Jesús: Diseño De Lineamientos Didácticos Para La Formación En La Dimensión Espiritual De Los Estudiantes De Preescolar, Mauricio Gómez Sánchez
Análisis Crítico A La Didáctica Presente En Los Textos Hablemos De Dios Y Mí Despertar Al Amor De Jesús: Diseño De Lineamientos Didácticos Para La Formación En La Dimensión Espiritual De Los Estudiantes De Preescolar, Mauricio Gómez Sánchez
Licenciatura en Educación Religiosa
Pensar la didáctica para el desarrollo de la dimensión espiritual en el grado preescolar obliga al docente a tener presente el contexto del niño, saber cómo es su proceso de aprendizaje para desde allí plantear la manera de educar. La dimensión espiritual en el niño de preescolar debe posibilitar el encuentro del espíritu humano con su subjetividad, su interioridad y su conciencia. De igual forma debe poseer en su fundamento didáctico los tres principios pedagógicos siguientes: la integralidad, la participación y la lúdica