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El Cuento Como Recurso Didáctico En La Enseñanza Del Francés Lengua Extranjera, Sonia R. Badenas

Faculty Publications

Este artículo ofrece una reflexión pragmática sobre el uso del cuento como material didáctico en el aula de francés

lengua como extranjera (FLE). Tras revisar brevemente las diferentes ventajas de trabajar con cuentos y géneros afines en la enseñanza de lenguas, se analiza la utilidad de este género como material pedagógico para la práctica de la expresión escrita. Sobre esta base proponemos un acercamiento práctico a la integración del cuento en la enseñanza del francés en niveles universitarios dentro de un contexto comunicativo y a la luz del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCERL).

Exploring French Short Stories: Guy De Maupassant's Writing Style And Social Justice, Gielle Kuhn

Honors Theses

This project explores the connection between French author Guy de Maupassant’s pessimist writing style and his observations of 19th century French social classes. A literary analysis of two of Maupassant’s short stories, La Parure and Le Gueux, determines key elements of pessimism, naturalism, realism and an unequal class structure, which discriminates between the peasantry, the working class, and the rich bourgeois. My research aims to demonstrate evidence that Maupassant uses a pessimistic writing style to advocate for social justice.

Modern-Day Miracles, Jessica Lillie

Lake Union Herald

No abstract provided.

It Began Withtwelve, Bjorn Karlman

Lake Union Herald

No abstract provided.