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Pedagogía De La Biomotricidad: Orientaciones Didácticas Basadas En El Buen Vivir, Juan Carlos Piñeros Suárez
Pedagogía De La Biomotricidad: Orientaciones Didácticas Basadas En El Buen Vivir, Juan Carlos Piñeros Suárez
Doctorado en Educación y Sociedad
No abstract provided.
Estrategias Docentes Para El Desarrollo De Lectura Crítica A Través De Comerciales De Televisión, En Cuatro Instituciones Educativas Distritales De Usme, Andrea Del Pilar Cáceres Riscanevo, Jenny Alexandra Gutiérrez Quintero
Estrategias Docentes Para El Desarrollo De Lectura Crítica A Través De Comerciales De Televisión, En Cuatro Instituciones Educativas Distritales De Usme, Andrea Del Pilar Cáceres Riscanevo, Jenny Alexandra Gutiérrez Quintero
Maestría en Docencia
Actualmente, la lectura crítica es un tema continuamente mencionado en los ámbitos educativos. Debido al afán por desarrollar este proceso con los estudiantes, muchos maestros han hecho a un lado recursos que insospechadamente podrían replantean la enseñanza. La educación para los medios surge contrapropuesta a los infructuosos resultados de lecturas tradicionales, pues este tipo de formación, además de desarrollar nuevas competencias en los estudiantes, podría ser la clave para despertar un espíritu crítico en los jóvenes. El presente trabajo se desarrolló en el macro-proyecto: Estrategias docentes para la lectura crítica, de la Maestría en Docencia de la Universidad de La …
Estrategias Docentes Para La Lectura Crítica De Información Pseudocientífica: Una Experiencia En Tres Colegios Del Sector Oficial De La Localidad De Usme, Carolina Beltrán Marentes, Marlene González González, Leydi Rojas Palacios
Estrategias Docentes Para La Lectura Crítica De Información Pseudocientífica: Una Experiencia En Tres Colegios Del Sector Oficial De La Localidad De Usme, Carolina Beltrán Marentes, Marlene González González, Leydi Rojas Palacios
Maestría en Docencia
En el medio escolar circulan toda clase de conocimientos: aquellos que imparte el maestro, muchos que el estudiante lleva consigo y son resultado de su interpretación de la realidad, los saberes que la familia o la tradición han inculcado en él y otros tantos que los medios masivos de comunicación les obligan a creer, pero, ¿qué sucede cuando todos esos conocimientos llegan a nuestras aulas y se mezclan para construir unos nuevos sin ningún tipo de control acerca de su veracidad?
La Ironía Como Recurso Discursivo De Cinco Docentes De Colegios Privados En Bogotá, Jonnathan Pinzón Fiscal, Lina María Gaitán Esguerra, Luis Carlos Sabogal Rodríguez
La Ironía Como Recurso Discursivo De Cinco Docentes De Colegios Privados En Bogotá, Jonnathan Pinzón Fiscal, Lina María Gaitán Esguerra, Luis Carlos Sabogal Rodríguez
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
Esta investigación aborda la ironía como un recurso discursivo empleado por cinco docentes de colegios privados en la ciudad de Bogotá para cuestionar algunas prácticas y sentidos de la escuela. El marco metodológico es de carácter cualitativo basado en el análisis de narrativas construidas por estos docentes. En el presente artículo se observará cómo los discursos de estos maestros, que surgen en la escuela, no sólo la ponen en tensión, sino que también evidencian una forma distinta de hablar y sentir la escuela; un ejercicio donde la memoria y la praxis toman lugar para cuestionar lo institucionalizado. A lo largo …
Claves De La Lectura Del Libro Álbum En Niños Preescolarizados, Alicia Seidel Pachón, Mayra Julieth Rodríguez Martínez
Claves De La Lectura Del Libro Álbum En Niños Preescolarizados, Alicia Seidel Pachón, Mayra Julieth Rodríguez Martínez
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
En este artículo se presentan unas claves para mejorar la lectura del libro álbum dirigidas a docentes interesados en este campo. Su propósito es contribuir con el reconocimiento del libro álbum como texto primordial en los primeros años y sus posibilidades didácticas de lectura en el ámbito preescolar. Para ello, se hizo una indagación cualitativa exploratoria de corte descriptivo que favoreció la identificación de dichas claves para su lectura y a partir de esto, se encontró una mejor manera de aportar con ese propósito que consiste en la alfabetización del docente en este campo, en cómo se sensibiliza por la …
Estrategias Docentes Para La Lectura Crítica De Series Animadas Colombianas, En Los Grados De Tercero A Quinto, De Los Colegios Distritales Kennedy Y Orlando Fals Borda De Las Localidades De Kennedy Y Usme De Bogotá, Daniel Alejandra Briceño Fonseca, Carlos Eduardo Pinzón González, Maribel Sánchez Pérez
Estrategias Docentes Para La Lectura Crítica De Series Animadas Colombianas, En Los Grados De Tercero A Quinto, De Los Colegios Distritales Kennedy Y Orlando Fals Borda De Las Localidades De Kennedy Y Usme De Bogotá, Daniel Alejandra Briceño Fonseca, Carlos Eduardo Pinzón González, Maribel Sánchez Pérez
Maestría en Docencia
El presente proyecto de investigación está adscrito a la línea Educación, Lenguaje y Comunicación de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de La Salle y tuvo como propósito dar un aporte significativo al desarrollo de las competencias en lectura crítica en las aulas de los colegios distritales Kennedy y Orlando Fals Borda, generando una estrategia docente para la lectura crítica de series animadas con los niños de básica primaria.
Estrategias Docentes Para La Lectura Crítica Del Videoclip En Ciclo V En Tres Instituciones Educativas Distritales De Bogotá, Diego Humberto Arévalo Nova, Nidia Adriana Bello Prieto, Juan Camilo Díaz Bernal, Liliana Isaura Ricaurte Cortés
Estrategias Docentes Para La Lectura Crítica Del Videoclip En Ciclo V En Tres Instituciones Educativas Distritales De Bogotá, Diego Humberto Arévalo Nova, Nidia Adriana Bello Prieto, Juan Camilo Díaz Bernal, Liliana Isaura Ricaurte Cortés
Maestría en Docencia
Con el fin de analizar las estrategias docentes para la lectura crítica del videoclip en tres Instituciones Educativas Distritales de Bogotá, se realizó la presente investigación descriptiva. Este estudio precisó de varias técnicas de recolección de información, tales como las entrevistas semiestructuradas y profundidad y el grupo focal. Posteriormente, se acudió a la técnica de análisis de contenido, que produjo conclusiones acerca de las formas como se puede llegar al sentido profundo del videoclip. La investigación desembocó en una propuesta de estrategias de lectura crítica del videoclip con base en la conversación, el arte y la creatividad.
Estrategia Docente Para La Lectura Crítica De Columnas De Opinión En El Ciclo V En Tres Colegios Distritales De La Localidad San Cristóbal De Bogotá, Jeannie Stefanie Bernal Roldán, Ángela Viviana Martínez Laverde, César Eduardo Ramírez Flórez
Estrategia Docente Para La Lectura Crítica De Columnas De Opinión En El Ciclo V En Tres Colegios Distritales De La Localidad San Cristóbal De Bogotá, Jeannie Stefanie Bernal Roldán, Ángela Viviana Martínez Laverde, César Eduardo Ramírez Flórez
Maestría en Docencia
El presente proyecto de investigación, “estrategia docente para la lectura crítica de columnas de opinión”, adscrito al Macroproyecto Estrategias Docentes para la Lectura Crítica y a la línea de investigación Educación, Lenguaje y Comunicación, se propuso describir y caracterizar las actividades de lectura desarrolladas por docentes de Lengua Castellana y Ciencias Sociales en tres colegios de la localidad San Cristóbal de Bogotá con estudiantes del ciclo V, para, posteriormente, definir los elementos que facilitaron proponer una estrategia docente que oriente la lectura crítica de columnas de opinión. El enfoque de esta investigación fue cualitativo porque está enmarcado en las relaciones …
Gobernabilidad Y Educación Rural En El Marco Del Conflicto Armado En Colombia, Andrés Julián González Quíncos
Gobernabilidad Y Educación Rural En El Marco Del Conflicto Armado En Colombia, Andrés Julián González Quíncos
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
Este trabajo está enmarcado en el proyecto de investigación del semillero IMAGO: “Imaginarios sociales de los (as) estudiantes de las escuelas rurales acerca de la educación, en zonas de conflicto armado: estudio prospectivo para políticas públicas”.
Estrategias Pedagógicas Para El Desarrollo Del Pensamiento Crítico Y Creativo A Través Del Arte, María Cristina Borrero Hermida
Estrategias Pedagógicas Para El Desarrollo Del Pensamiento Crítico Y Creativo A Través Del Arte, María Cristina Borrero Hermida
Doctorado en Educación y Sociedad
Este trabajo de investigación representa una mirada analítica, crítica y propositiva sobre la posibilidad de construir metodologías pedagógicas para el desarrollo del pensamiento crítico y creativo de los estudiantes, desde el saber propio de la educación artística, con un acento especial colocado en la incorporación de las TIC en la educación básica. Es una investigación que describe e interpreta las particularidades de un modelo pedagógico en educación básica y media en el cual el arte es un componente esencial del proceso educativo para desarrollar la capacidad imaginativa, simbólica y transformadora con fundamentos en los lenguajes artísticos en el teatro, la …
La Ere Y El Currículo, Juan Sebastián Herrera Salazar
La Ere Y El Currículo, Juan Sebastián Herrera Salazar
Licenciatura en Educación Religiosa
No abstract provided.
Transferencia De Conocimientos Contables Para La Fundación Internacional María Luisa De Moreno Sector Orquídeas, Diana Patricia Hernández Cabrera
Transferencia De Conocimientos Contables Para La Fundación Internacional María Luisa De Moreno Sector Orquídeas, Diana Patricia Hernández Cabrera
Contaduría Pública
El proyecto “Despertar Productivo” desarrollado por la universidad de la Salle en compañía con
Diseño E Implementación De Un Plan De Promoción De Lectura Para La Inclusión Social. Caso: Barrio De Invasión Trece De Mayo En Villavicencio, Rita Sady Elizabeth Basto Silva, Nelly Maribel García Parra
Diseño E Implementación De Un Plan De Promoción De Lectura Para La Inclusión Social. Caso: Barrio De Invasión Trece De Mayo En Villavicencio, Rita Sady Elizabeth Basto Silva, Nelly Maribel García Parra
Sistemas de Información, Bibliotecología y Archivística
La investigación se originó partiendo de las problemáticas y necesidades presentes en la comunidad de desplazados del barrio de invasión Trece de Mayo de la ciudad de Villavicencio donde la exclusión social ha afectado de manera evidente su desarrollo al no contar con un apoyo real y verídico por parte de entes gubernamentales, afectando mayormente a la población infantil, quienes al vivir esta situación toman caminos equivocados pues no cuentan con actividades que aporten conocimiento y motivación a las cuales dedicarse en sus tiempos libres. Partiendo de esto y mediante la metodología estudio de caso de tipo exploratorio descriptivo, fundamentado …
Estrategia Docente Para La Lectura Crítica De La Narconovela Colombiana Contemporánea En Educación Básica De Las Instituciones Educativas Distritales Estrella Del Sur Y John F. Kennedy, Carlos Andrés Carvajal Luna, Yulia Carolina Olivos Valencia, Sonia Esperanza Villada Vásquez
Estrategia Docente Para La Lectura Crítica De La Narconovela Colombiana Contemporánea En Educación Básica De Las Instituciones Educativas Distritales Estrella Del Sur Y John F. Kennedy, Carlos Andrés Carvajal Luna, Yulia Carolina Olivos Valencia, Sonia Esperanza Villada Vásquez
Maestría en Docencia
El presente trabajo investigativo hizo parte del macroproyecto “Estrategias docentes para la lectura crítica”, adscrito a la línea de investigación Educación, lenguaje y comunicación de la Facultad de Ciencias de la Educación, Maestría en Docencia de la Universidad De La Salle. El problema evidenciado en los contextos escolares parte del desconocimiento que la escuela tiene sobre estrategias docentes en la forma de orientar la lectura crítica de la narconovela colombiana contemporánea. El objetivo general del proyecto fue analizar estrategias docentes que favorezcan el desarrollo de la lectura crítica de este tipo de texto. Esta investigación optó por un enfoque cualitativo …
Estrategias Docentes Para La Lectura Crítica De Telenoticieros, Con Profesores De Lengua Castellana Ciclo Iv, En Tres Colegios De La Localidad De Bosa, Misael Barinas Espinel, Ana Patricia Sánchez Martínez, Yuly Tatiana Sánchez Triana
Estrategias Docentes Para La Lectura Crítica De Telenoticieros, Con Profesores De Lengua Castellana Ciclo Iv, En Tres Colegios De La Localidad De Bosa, Misael Barinas Espinel, Ana Patricia Sánchez Martínez, Yuly Tatiana Sánchez Triana
Maestría en Docencia
La presente investigación cualitativa analiza las estrategias docentes de lectura crítica, de un grupo de maestros de lengua castellana en tres colegios de Bosa, localidad séptima de Bogotá, problematizando sus posibles alcances, modos, impactos, dificultades y aspectos por mejorar, para el desarrollo de un tipo de lectura que trascienda las fronteras de la literacidad y del aula, presentes en los procesos de enseñanza tradicional, de modo que sirva como pretexto para promoverla, enseñarla e interiorizarla. La investigación, de corte descriptivo, centra su interés en identificar y describir dichas estrategias, a la vez que permite determinar y proponer a los docentes …
Diseño De Un Objeto Virtual De Aprendizaje Para Fortalecer La Comprensión Lectora De Los Estudiantes De 1001 Del Colegio San Isidro Sur Oriental I.E.D. Jornada Tarde, Óscar Orlando Alonso Rincón, Jhonny Gómez Amaya, Jorge Hernán Suárez Orjuela, Alexander Zuluaga Jaramillo
Diseño De Un Objeto Virtual De Aprendizaje Para Fortalecer La Comprensión Lectora De Los Estudiantes De 1001 Del Colegio San Isidro Sur Oriental I.E.D. Jornada Tarde, Óscar Orlando Alonso Rincón, Jhonny Gómez Amaya, Jorge Hernán Suárez Orjuela, Alexander Zuluaga Jaramillo
Maestría en Docencia
La presente investigación concierne al diseño de un Objeto Virtual de Aprendizaje (OVA) para el fortalecimiento de habilidades en comprensión de lectura de los estudiantes del curso 1001 del colegio San Isidro Sur Oriental IED, jornada tarde. La situación problema que motivó el trabajo investigativo fueron los bajos resultados obtenidos en las pruebas de comprensión lectora de los estudiantes pertenecientes a este ciclo académico, sumado con lo observado desde la experiencia docente de uno de los coinvestigadores. El enfoque seleccionado para la investigación es de carácter cualitativo, enmarcado dentro de la investigación descriptiva. Se realizó una prueba piloto para situar …
Caracterización De Las Modalidades De Educación Familiar En Documentos Oficiales De Cuatro Instituciones Gubernamentales Colombianas, Carlos Alberto Abdala Vergara, Martha Lucía Borda López, Yennifer Gómez Díaz
Caracterización De Las Modalidades De Educación Familiar En Documentos Oficiales De Cuatro Instituciones Gubernamentales Colombianas, Carlos Alberto Abdala Vergara, Martha Lucía Borda López, Yennifer Gómez Díaz
Maestría en Docencia
El presente estudio se sitúa en el contexto nacional colombiano, desde el macroproyecto de educación familiar de la Maestría en Docencia de la Universidad de la Salle. Da respuesta a la pregunta de investigación: ¿Cuáles son las modalidades de educación familiar en 45 documentos emitidos por cuatro instituciones gubernamentales de Colombia, Ministerio de Salud y Protección Social, Ministerio de Educación Nacional, Secretaría Distrital de Integración Social e Instituto Colombiano de Bienestar Familiar? Para resolver esta pregunta, el estudio se inscribió en el paradigma de la teoría crítica, el cual conlleva una investigación de tipo cualitativo y un enfoque documental. Para …
Manual De Secuencias Didácticas Para Docentes Sobre El Uso De Materiales De La Educación Física Psicomotriz En Ciclo 1 En El Colegio Atanasio Girardot, Juan Carlos Barrero Salina, Wilmar Fred Copete Perea, Ángela Torres Valderrama
Manual De Secuencias Didácticas Para Docentes Sobre El Uso De Materiales De La Educación Física Psicomotriz En Ciclo 1 En El Colegio Atanasio Girardot, Juan Carlos Barrero Salina, Wilmar Fred Copete Perea, Ángela Torres Valderrama
Maestría en Docencia
Desde la Educación Física, la psicomotricidad aborda en cada estudiante del ciclo I las herramientas necesarias para desarrollar las capacidades motrices, cognitivas y socio afectivas en el ámbito educativo; sin embargo, el desconocimiento de esta disciplina y la poca aplicación de secuencias didácticas por parte de docentes que se encargan de impartirla generan la carencia de elementos que desarrollen el verdadero potencial de estos conceptos. En el desarrollo de la etapa infantil, es imperativo plantear un manual de secuencias didácticas que aplique todos los fundamentos de la psicomotricidad, que esboce dinámicas y ejercicios que favorezcan el saber, control y uso …
La Cartilla: Material Didáctico Desde Las Ciencias Naturales Como Herramienta De Apoyo Para El Fortalecimiento De La Oralidad En Niños De Ciclo I Del Ced Jairo Aníbal Niño, Omaira María Baeza Gómez, María Teresa Cuenca Ortiz, Martha Cecilia Pazos Mateus, Martha Judith Roa Pulido
La Cartilla: Material Didáctico Desde Las Ciencias Naturales Como Herramienta De Apoyo Para El Fortalecimiento De La Oralidad En Niños De Ciclo I Del Ced Jairo Aníbal Niño, Omaira María Baeza Gómez, María Teresa Cuenca Ortiz, Martha Cecilia Pazos Mateus, Martha Judith Roa Pulido
Maestría en Docencia
La presente investigación cualitativa, de alcance descriptivo empleó la observación y las entrevistas semiestructuradas como técnicas para reunir información, estuvo encaminada a referir la importancia que tiene para la educación el diseño de materiales didácticos apropiados que respondan a las necesidades específicas de los estudiantes teniendo en cuenta sus contextos. En el CED Jairo Aníbal Niño se hacía evidente la falta de materiales didácticos que promovieran el fortalecimiento de los procesos llevados a cabo con los estudiantes. Dentro del proceso investigativo se determinaron las categorías que orientaron la práctica, estableciendo como fundamentos teóricos la oralidad tomada desde Abascal (2002), Núñez …
Diseño De Una Guía Didáctica Para Favorecer La Habilidad Comunicativa De Precomprensión Lectora En Los Estudiantes De Ciclo I Del Colegio San Francisco Ied, Andrea Azucena Jiménez León, Nidia Mireya Rodríguez Rincón, Nidya Valero Hernández, María Alexandra Vargas Huertas
Diseño De Una Guía Didáctica Para Favorecer La Habilidad Comunicativa De Precomprensión Lectora En Los Estudiantes De Ciclo I Del Colegio San Francisco Ied, Andrea Azucena Jiménez León, Nidia Mireya Rodríguez Rincón, Nidya Valero Hernández, María Alexandra Vargas Huertas
Maestría en Docencia
Este proyecto de investigación tuvo como objetivo diseñar una guía didáctica para favorecer la habilidad comunicativa de precomprensión lectora en los estudiantes de ciclo I del Colegio San Francisco IED. Para identificar la problemática existente se diseñó e implementó un cuestionario dirigido a los docentes que hacen parte del ciclo I relacionada con las guías didácticas, su existencia, elaboración, uso y manejo, identificando la no existencia de un material didáctico (guía) que estimule, oriente y refuerce dicha habilidad en este contexto. Para darle cumplimiento y orden a la investigación nos servimos del enfoque cualitativo y el método descriptivo para caracterizar …
Enfoque De Capacidades: Prácticas Docentes Que Promueven Las Emociones En Estudiantes De Grado Décimo En El Colegio Estanislao Zuleta Ied De La Localidad Quinta De La Ciudad De Bogotá D.C, José Arturo Achury Noy, Katherin Rodríguez González, Luis Fernando Valbuena López
Enfoque De Capacidades: Prácticas Docentes Que Promueven Las Emociones En Estudiantes De Grado Décimo En El Colegio Estanislao Zuleta Ied De La Localidad Quinta De La Ciudad De Bogotá D.C, José Arturo Achury Noy, Katherin Rodríguez González, Luis Fernando Valbuena López
Maestría en Docencia
La investigación titulada, “Enfoque de capacidades: Prácticas docentes que promueven las emociones en estudiantes de grado décimo en el colegio Estanislao Zuleta IED de la localidad Quinta de la ciudad de Bogotá” está adscrita al macroproyecto: Educar desde el enfoque de capacidades: Una alternativa para promover el desarrollo humano en clave de dignidad y a la línea de investigación de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de La Salle, “Saber Educativo, Pedagógico y Didáctico”. El proyecto se enmarca en el enfoque cualitativo y el método de etnografía educativa el cual permitió Analizar prácticas docentes que promueven …
Estrategias Docentes Para La Lectura Crítica Del Reportaje Televisivo En La Educación Media, Localidad Ciudad Bolívar, Maryury Angulo Alemán, Laura Gisela García, Liliam Zoraya Olaya Rosas, Íngrid Giohanna Rodríguez Quiroga
Estrategias Docentes Para La Lectura Crítica Del Reportaje Televisivo En La Educación Media, Localidad Ciudad Bolívar, Maryury Angulo Alemán, Laura Gisela García, Liliam Zoraya Olaya Rosas, Íngrid Giohanna Rodríguez Quiroga
Maestría en Docencia
Para el análisis de la información obtenida se empleó el método de análisis de contenido, el cual llegará a la construcción de cuatro categorías: actividades de lectura, características de estas actividades, elementos de una estrategia y el docente como mediador de la estrategia. De estas categorías partió el proceso de interpretación para develar unos hallazgos relacionados con el problema y los objetivos de la investigación
Estrategias Docentes Para La Lectura Crítica De Los Contenidos Del Cine En La Educación Básica Primaria De Las Localidades Bosa Y Chapinero, Yaneth González Serpa, Yesica Juliana Mahecha Cárdenas, Pedro Pablo Zambrano Sabogal
Estrategias Docentes Para La Lectura Crítica De Los Contenidos Del Cine En La Educación Básica Primaria De Las Localidades Bosa Y Chapinero, Yaneth González Serpa, Yesica Juliana Mahecha Cárdenas, Pedro Pablo Zambrano Sabogal
Maestría en Docencia
Esta investigación hace parte del Macroproyecto “Estrategias docentes para la lectura crítica, vinculado a la línea de investigación “Educación, lenguaje y comunicación” de la Facultad de Ciencias de la Educación, Maestría en Docencia, Universidad de la Salle. Partió de la pregunta problema: ¿De qué manera las estrategias empleadas por los docentes son pertinentes para desarrollar una lectura crítica de los contenidos del cine, en la educación Básica Primaria de las localidades de Bosa y Chapinero?. Los objetivos determinaron el derrotero a seguir para
Estrategias Docentes Para La Lectura Crítica De Cuentos Maravillosos Con Niños Y Niñas De Ciclo Inicial - Nivel Preescolar, Mayra Alejandra Castro Rodríguez, Lady Catherine Díaz Lugo
Estrategias Docentes Para La Lectura Crítica De Cuentos Maravillosos Con Niños Y Niñas De Ciclo Inicial - Nivel Preescolar, Mayra Alejandra Castro Rodríguez, Lady Catherine Díaz Lugo
Maestría en Docencia
Esta investigación, inscrita en el Macroproyecto “Estrategias Docentes para la Lectura Crítica” y la línea de investigación “Educación, lenguaje y comunicación,” surgió a partir de la pregunta problema ¿De qué manera las estrategias empleadas por los docentes, favorecen la lectura crítica de cuentos maravillosos, en niños y niñas de ciclo inicial? En coherencia, se planteó como objetivo analizar las estrategias empleadas por los docentes para iniciar a los niños y niñas de ciclo inicial en la lectura crítica de cuentos maravillosos. Con el fin de lograr este objetivo, la investigación se asumió desde un enfoque cualitativo y un método descriptivo …
Formación Artística: Percepciones Desde La Institución Educativa Departamental Técnico Comercial Mariano Ospina Rodríguez, Daniel Fernando Durán Bustamante, Laura Alejandra Castro Lopera, Daniel Leonardo Martínez Carrillo, Camila Ulloa Marín
Formación Artística: Percepciones Desde La Institución Educativa Departamental Técnico Comercial Mariano Ospina Rodríguez, Daniel Fernando Durán Bustamante, Laura Alejandra Castro Lopera, Daniel Leonardo Martínez Carrillo, Camila Ulloa Marín
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
El proyecto propuso establecer las percepciones que tienen los estudiantes de grado noveno, los docentes y los directivos de la Institución Educativa Departamental Técnico Comercial Mariano Ospina Rodríguez de Guasca, Cundinamarca, sobre la formación artística y su papel en el proceso de aprendizaje. Para hablar de percepción, se acudió a Maurice Merleau-Ponty (1945) y a las perspectivas de formación artística en el proceso de aprendizaje, propuestas por Gardner (1994,1997) y por Read (1943) y sostenidas por el ciclo de Kolb (1984) sobre aprendizaje experiencial. Se abordó una metodología con enfoque cualitativo, lo cual permite conocer a partir de la experiencia, …
Plataformas Musicales Para El Aprendizaje De Una Lengua Extranjera, Jorge Andrés Vásquez Huertas, Néstor Javier Salazar Naranjo
Plataformas Musicales Para El Aprendizaje De Una Lengua Extranjera, Jorge Andrés Vásquez Huertas, Néstor Javier Salazar Naranjo
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
Este artículo tiene como objetivo general determinar el uso de la plataforma musical streaming Spotify y familiarizar el cómo esta contribuye en el aprendizaje de una lengua extranjera en este caso inglés. Para esto, se establecieron dos objetivos específicos. En primer lugar, se busca identificar las características de las plataformas musicales, y en segundo lugar se pretende identificar las funcionalidades de las mismas en la contribución del aprendizaje de una lengua extranjera. Por lo tanto, a partir de la pregunta de investigación ¿Cómo el uso de las plataformas musicales streaming, Deezer y Spotify, contribuyen en el aprendizaje de una lengua …
Tensiones Entre El Documento “Derechos Básicos De Aprendizaje De Inglés: De Transición A Quinto De Primaria” Y La Educación Rural, Fabián Santiago Varón Macías, Jennyfer Melissa Giraldo Parra, Ángela Tatiana Gutiérrez Sandoval
Tensiones Entre El Documento “Derechos Básicos De Aprendizaje De Inglés: De Transición A Quinto De Primaria” Y La Educación Rural, Fabián Santiago Varón Macías, Jennyfer Melissa Giraldo Parra, Ángela Tatiana Gutiérrez Sandoval
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
La presente investigación tiene como objetivo principal determinar posibles tensiones entre el documento “Derechos Básicos de Aprendizaje en inglés: Transición a Quinto de Primaria” y la Educación Rural Pública. Esto, con el fin de conocer la necesidad de interpretar las políticas estipuladas en dicho documento y las implicaciones que tienen las diferentes interpretaciones en el texto, en consecuencia, de ser llevado a cabo en la zona rural. Para ello, se tuvo en cuenta diferentes autores que hablan sobre la interpretación de políticas establecidas para la enseñanza del inglés, dentro del contexto rural, permitiendo a su vez, establecer diferentes relaciones de …
La Formación Académico-Experiencial Del Docente Que Enseña A Leer. Un Estudio En Dos Instituciones Educativas Del Área Rural De Cundinamarca, Paula Andrea Maldonado Rodríguez, Cindy Lorena Pardo Rey, Andrea Carolina León Prada, María Alejandra Becerra Pérez
La Formación Académico-Experiencial Del Docente Que Enseña A Leer. Un Estudio En Dos Instituciones Educativas Del Área Rural De Cundinamarca, Paula Andrea Maldonado Rodríguez, Cindy Lorena Pardo Rey, Andrea Carolina León Prada, María Alejandra Becerra Pérez
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
Este artículo presenta los resultados de una investigación cualitativa, de acuerdo a la pregunta de investigación: ¿Cuál es la formación que los docentes de las instituciones rurales de Misael Gómez y Pío X, adquieren y adaptan respecto a la enseñanza de la lectura en el contexto rural? y al objetivo general el cual es: “Establecer los aspectos formativos del profesor que enseña a leer en el contexto rural” para responder a estos, se tuvo en cuenta los insumos otorgados por los profesores de lengua en el departamento de Cundinamarca, específicamente en el área de Villa Gómez y Chipaque. Esta investigación …
Didácticas De Paz De La Asignatura "Memoria, Paz Y Reconciliación" De La Universidad De La Salle, Paula Dayan Castillo Díaz, Meliza Murillo Martínez, Laura Alejandra Orduz Rodríguez
Didácticas De Paz De La Asignatura "Memoria, Paz Y Reconciliación" De La Universidad De La Salle, Paula Dayan Castillo Díaz, Meliza Murillo Martínez, Laura Alejandra Orduz Rodríguez
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
La presente investigación tiene por objetivo principal identificar las didácticas de paz usadas en la asignatura “Memoria, Paz y Reconciliación” del Departamento de Formación Lasallista de la Universidad de la Salle. En esta investigación se reconocen las siguientes categorías como principales: didáctica abordada por Sacristán (1981), memoria por Vásquez y Turriago (2016), Todorov (2014) y Salcedo (2016), paz por Leiva (2012) y Valerio (2014), educación para la paz por Hoepper (2002) y Almenta (2012) y finalmente reconciliación Vásquez y Turriago (2016). La investigación es de carácter cualitativo, con método descriptivo, por lo tanto, los resultados que se presentan salen de …
El Rol Docente En La Enseñanza De La Escritura En Dos Instituciones Rurales De Cundinamarca: Institución Educativa Departamental Misael Gómez De Zipaquirá E Institución Educativa Departamental El Carmen Sede El Salitre De Guasca, Milena Alexandra Díaz Cifuentes, Laura Camila Jiménez Arturo, Íngrid Johana Moreno Martínez
El Rol Docente En La Enseñanza De La Escritura En Dos Instituciones Rurales De Cundinamarca: Institución Educativa Departamental Misael Gómez De Zipaquirá E Institución Educativa Departamental El Carmen Sede El Salitre De Guasca, Milena Alexandra Díaz Cifuentes, Laura Camila Jiménez Arturo, Íngrid Johana Moreno Martínez
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
El presente trabajo fue realizado entre los meses de marzo y mayo de 2017 en los municipios de Villa Gómez (Zipaquirá) y Guasca en Cundinamarca, tiene la finalidad de determinar el rol docente en la enseñanza de la escritura en dichas instituciones y los factores que intervienen en este proceso. Para ello, se trabajó desde el enfoque cualitativo, con el método descriptivo y en este se usó como instrumento el guion de entrevista semiestructurada, la cual permitió indagar a docentes, principalmente aquellos que enseñan en básica primaria; las preguntas estuvieron encaminadas hacia el rol como docentes dentro y fuera del …