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Pedagogía De La Interioridad Y La Espiritualidad Del Maestro Desde Una Perspectiva Lasallista, José Luis Jiménez Hurtado, Javier Polanía González, Juan Carlos Rivera Venegas
Pedagogía De La Interioridad Y La Espiritualidad Del Maestro Desde Una Perspectiva Lasallista, José Luis Jiménez Hurtado, Javier Polanía González, Juan Carlos Rivera Venegas
Revista de la Universidad de La Salle
El presente artículo presenta la síntesis —elementos teóricos, metodología y conclusiones– de una investigación llevada a cabo en el marco del Plan Institucional de Desarrollo 2015-2020 (2018) de la Universidad de La Salle de Bogotá, en la que se exploró uno de los elementos del enfoque formativo de la universidad relacionado con el diálogo con las pedagogías contemporáneas y, en especial, el lugar de aquellas de la interioridad, como elemento que aporta a la formación integral en la educación superior
Educación Rural Como Eje De Desarrollo, Alba Yaneth Varón Torres
Educación Rural Como Eje De Desarrollo, Alba Yaneth Varón Torres
Revista de la Universidad de La Salle
La educación rural y el desarrollo son temas vertebrales si se quiere aportar a la construcción de un nuevo tejido social donde los sueños y las esperanzas de todos y cada uno de los colombianos tengan lugar y se realicen. Así, urge implementar procesos formativos pertinentes con la situación histórica, cultural y social de los diferentes territorios que conforman nuestro país, ya que estos se constituyen en la principal alternativa para promover el desarrollo humano integral y sustentable. Por consiguiente, en este artículo se presentan los resultados de un ejercicio de investigación realizado en el municipio de La Mesa (Cundinamarca), …
Perspectivas Y Escenarios Didácticos Para La Escritura En La Educación Superior, Rodolfo Alberto López Díaz
Perspectivas Y Escenarios Didácticos Para La Escritura En La Educación Superior, Rodolfo Alberto López Díaz
Revista de la Universidad de La Salle
Este artículo se compone de dos movimientos: el primero traza cuatro consideraciones sobre la naturaleza de la escritura por cuanto herramienta cognitiva; el segundo acota o propone seis escenarios didácticos para una mayor presencia de la escritura en la universidad. Esta es una invitación a que los docentes de educación superior revitalicemos la escritura y el pensamiento crítico en las aulas
Enseñanza De La Historia En La Educación Superior A Través De Las Tic, Robert Manuel Ojeda Pérez
Enseñanza De La Historia En La Educación Superior A Través De Las Tic, Robert Manuel Ojeda Pérez
Revista de la Universidad de La Salle
Al revisar la historiografía, y en particular lo relacionado con la enseñanza de la historia, se pueden apreciar los distintos enfoques con los que se ha divulgado la historia en Colombia. Ahora bien, tanto la investigación como la enseñanza de la historia requieren de una didáctica en la que se posibilite la narración histórica con la intención de construir una conciencia e interés por el pasado. En este proyecto se busca que a la hora de investigar y de enseñar la historia en la educación superior se tengan en cuenta a los distintos medios con los que cuenta una comunidad …
El B-Learning Y Sus Relaciones, Carolina Arévalo Rodríguez
El B-Learning Y Sus Relaciones, Carolina Arévalo Rodríguez
Revista de la Universidad de La Salle
En este artículo se muestra el B-learning o aprendizaje híbrido y sus relaciones con diferentes ámbitos como las tecnologías de la información y comunicación, la autonomía acompañada y la cirbercultura. Las tendencias de las tecnologías aplicadas en la educación superior por medio de los informes Horizon fueron llevados a cabo entre 2012 y 2017. Por ejemplo, el informe de 2012 se concentra en las aplicaciones para móviles y el uso de tabletas que se implementarían en un año o menos. Por su parte, en el reporte de 2014 se evidenciaron como tendencias rápidas con implementación de uno a dos años …
Formar Comunidades Activas De Lectores Y Escritores, Rodolfo Alberto | López Díaz
Formar Comunidades Activas De Lectores Y Escritores, Rodolfo Alberto | López Díaz
Revista de la Universidad de La Salle
El presente artículo muestra una serie de reflexiones en torno a la necesidad de resignificar la presencia de comunidades activas de lectores y escritores en la educación, en particular la superior, como estrategia para cualificar los procesos de ciudadanía crítica y de calidad formativa. Para ello, se enuncian algunos supuestos equívocos que rondan en torno al concepto de lectores y escritores, y se pasa, finalmente, a proponer cuatro estrategias para hacer de la vida universitaria una comunidad más dialógica, crítica y propositiva.
La Formación Humanística En La Universidad De La Salle: Hallazgos Y Retos, María Del Pilar Buitrago Peña, Gina Marcela Reyes Sánchez, Juan Manuel Torres Serrano
La Formación Humanística En La Universidad De La Salle: Hallazgos Y Retos, María Del Pilar Buitrago Peña, Gina Marcela Reyes Sánchez, Juan Manuel Torres Serrano
Revista de la Universidad de La Salle
En el actual debate sobre el papel de las humanidades en la educación superior, este artículo surge de la necesidad de visibilizar las prácticas formativas lasallistas a partir de la recuperación de las voces de los estudiantes de la Universidad de La Salle recogidas a través de una encuesta de percepción, realizada en el segundo semestre del 2015 por el Departamento de Formación Lasallista (DFL) a quienes han participado en sus espacios curriculares. En ella se evidencia el impacto que las humanidades han provocado en su vida personal y profesional y en la manera como ahora se relacionan con su …
Tendencias De La Educación Superior En América Latina: Retos Para La Universidad De La Salle, Milton Molano Camargo
Tendencias De La Educación Superior En América Latina: Retos Para La Universidad De La Salle, Milton Molano Camargo
Revista de la Universidad de La Salle
Este texto es un insumo para el nuevo Plan Institucional de Desarrollo (2015-2020) de la Universidad de La Salle, pues aporta elementos para la comprensión del contexto externo en el que se debe mover la estrategia institucional en los próximos años. Plantea cuatro grandes tendencias, desde los referentes latinoamericanos, nacionales y propios del mundo lasallista, y con respecto a estas muestra cinco retos que tiene la misión educativa universitaria lasallista como propuesta pertinente, necesaria y relevante en este momento histórico del país.
Enfoque Formativo Lasallista: Jornadas De Interioridad, Javier Polanía González, Juan Carlos Rivera Venegas
Enfoque Formativo Lasallista: Jornadas De Interioridad, Javier Polanía González, Juan Carlos Rivera Venegas
Revista de la Universidad de La Salle
El presente artículo recoge la experiencia de las últimas jornadas de profundización del Enfoque Formativo Lasallista (EFL) realizadas con los directivos y profesores de todas las unidades académicas de la Universidad de La Salle, durante septiembre y octubre de 2015. En esta ocasión se presentaron como abrebocas a unos espacios de profundización que se realizarán a futuro, con otras didácticas. Sus propósitos giraron en torno a la interioridad. Se recogieron algunos elementos de reflexión que fueron compartidos por los participantes, producto de la actividad realizada, y una reflexión final en la que se resalta su importancia no solo para el …
Algunos Desafíos De La Educación Superior En Torno Al Conflicto Colombiano. Reflexiones A Propósito De La Relación Entre Educación Y Sociedad, Guillermo Londoño Orozco
Algunos Desafíos De La Educación Superior En Torno Al Conflicto Colombiano. Reflexiones A Propósito De La Relación Entre Educación Y Sociedad, Guillermo Londoño Orozco
Revista de la Universidad de La Salle
El presente artículo hace parte de un proceso de análisis y reflexión en torno al papel de la educación superior en el escenario actual del conflicto Colombiano, papel que debe ser protagónico y que debe combinarse con las funciones sustantivas del mundo universitario. Como prolegómenos a tal idea, se realizan algunas consideraciones previas en las que, a partir del reconocimiento de la relación entre educación y sociedad, de los problemas y desafíos de nuestra sociedad y de la educación superior y de algunas características del conflicto colombiano, se enfatiza en la inminente y necesaria participación de la educación superior, como …
Educación, Paz Y Posconflicto: Oportunidades Desde La Educación Superior, Mauro Jordán Baquero Rodríguez, Paul Andrés Ariza Landínez
Educación, Paz Y Posconflicto: Oportunidades Desde La Educación Superior, Mauro Jordán Baquero Rodríguez, Paul Andrés Ariza Landínez
Revista de la Universidad de La Salle
La Universidad colombiana tiene un gran compromiso con la realidad del país, especialmente con las actuales negociaciones de paz en La Habana no obstante, parece que la academia ha estado en silencio y sin ningún pronunciamiento al respecto. El presente artículo evidencia que las universidades han trabajado por la paz desde el anonimato, sin que los medios de comunicación resalten su labor. Desde esta perspectiva, se muestran algunos aportes de la academia para consolidar un escenario de paz en Colombia. También, se resaltan las contribuciones de la Universidad de La Salle en beneficio de la paz. En seguida, se analiza …
Profesionalización Docente Y Educación Superior, Vera Lúcia Ramirez, Dirléia Fanfa Sarmento
Profesionalización Docente Y Educación Superior, Vera Lúcia Ramirez, Dirléia Fanfa Sarmento
Revista de la Universidad de La Salle
La investigación, tipo estudio de caso, se centra en las concepciones de los profesores que dictan clases en las disciplinas específicas de los cursos de licenciatura, en la constitución de su profesionalidad docente y en la interfaz existente entre dichas concepciones y el ejercicio de la docencia. El campo empírico de la investigación es el Centro Universitario La Salle (Unilasalle-Canoas). Respondieron a la encuesta 74 profesores de 23 carreras que ejercen la docencia en carreras de licenciatura allí. Para la categorización de las respuestas se utilizó la técnica de análisis de contenido. En general, los resultados del estudio indican: a) …
El Avasallador Fenómeno De La Internacionalización Sobre La Educación Superior, Giovanni Anzola Pardo
El Avasallador Fenómeno De La Internacionalización Sobre La Educación Superior, Giovanni Anzola Pardo
Revista de la Universidad de La Salle
La internacionalización trae consigo nuevos conceptos, paradigmas y métodos que establecen transformaciones radicales y comprometen la educación superior hacia la búsqueda de escenarios más competitivos a nivel mundial con un enfoque resolutivamente global —desde la diversidad y amplitud de la internacionalización de la educación superior en todas sus facetas, temáticas e impactos regionales—. Asimismo, la internacionalización aparece frecuentemente en las reflexiones de las Instituciones de Educación Superior (IES) a la hora de asumir sus estrategias, planes y políticas, por ende, debe ser cuidadosamente abordada toda vez que de la manera como se interprete se pueden definir acertadamente los horizontes institucionales …
Universidad De Tercera Generación: Articulación, Ruth Rodríguez Andrade, Gustavo Correa Assmus
Universidad De Tercera Generación: Articulación, Ruth Rodríguez Andrade, Gustavo Correa Assmus
Revista de la Universidad de La Salle
Dentro de la política educativa nacional se ha planteado, por una parte, la necesidad de articular la educación media y superior a manera de continuum educativo; por otra, se considera necesario para el sistema cultural, la relación Universidad-empresa-Estado, como vía para darle proyección a la microempresa y a la pequeña empresa, estrategia que permite fomentar el crecimiento y desarrollo económico del país. De acuerdo con lo anterior, el presente artículo toma en cuenta diferentes autores y un caso real, para ejemplificar la viabilidad que se puede dar en una relación colegio-Universidad-empresa-Estado. Se aclara que el actor empresarial se encuentra en …
¿Por Qué La Formación Humanística Y Con Qué Didácticas Abordarla?, Juan Carlos Rivera Venegas
¿Por Qué La Formación Humanística Y Con Qué Didácticas Abordarla?, Juan Carlos Rivera Venegas
Revista de la Universidad de La Salle
La realidad es compleja y existe dado que no se pueden separar los elementos que constituyen el todo. De ahí que no se pueda entender aisladamente lo económico de lo político, ni que se pueda separar de estos dos factores lo sociológico, lo psicológico, lo afectivo. Por eso es imperiosa la necesidad de cultivar una inteligencia capaz de ver y comprender conscientemente el contexto como un sistema, para enfrentarlo de forma responsable. Es así que se hace indispensable estar prestos a todas las situaciones que atentan contra la sostenibilidad de la vida, las cuales exigen respuestas novedosas y creativas. Por …
Retos Para Pensar En Una Pedagogía De La Educación Superior, Guillermo Londoño Orozco
Retos Para Pensar En Una Pedagogía De La Educación Superior, Guillermo Londoño Orozco
Revista de la Universidad de La Salle
El presente artículo ofrece algunas reflexiones orientadas a discutir las posibilidades de una pedagogía de la educación superior. Para ello, se consideran ciertas particularidades, desafíos y problemáticas que se enfrentan en el mundo universitario, como base para defender la idea de que sus especificidades ameritan una concepción pedagógica más pertinente a sus características y condiciones. Para responder a tal propósito, se rescata el concepto de pedagogía desde el saber pedagógico, con el objeto de proponer la tesis de la recuperación y fomento de dicho saber en los maestros universitarios, con el fin de impulsar procesos reflexivos sobre los retos de …