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Perfil Y Práctica Pedagógica De Los Maestros En La Institución Educativa Divino Salvador Vereda Palobajito De Yopal, Jefferson Benitez Delgado, Sindy Amira Pérez Rodríguez
Perfil Y Práctica Pedagógica De Los Maestros En La Institución Educativa Divino Salvador Vereda Palobajito De Yopal, Jefferson Benitez Delgado, Sindy Amira Pérez Rodríguez
Maestría en Docencia (Yopal)
Esta investigación se enmarcó en la propuesta del macroproyecto “Políticas Educativas en Casanare”. Se realizó durante los años 2013 y 2014. Tuvo como objetivo general: Identificar el perfil y la práctica Pedagógica de los maestros en la Institución Educativa Divino Salvador, Vereda Palobajito del municipio de Yopal, Casanare. Este trabajo se realizó bajo el enfoque cualitativo y la etnografía educativa como método; la entrevista semiestructurada como técnica, y el guión de entrevista como instrumento para recoger la información; la unidad de trabajo estuvo conformada por seis maestros de la Institución Educativa Divino Salvador. Los hallazgos se centran en identificar el …
Relaciones Conceptuales Y Prácticas Entre La Evaluación Del Aprendizaje En El Aula Con La Prueba Saber 11° En Dos Instituciones Educativas De Yopal, Casanare, Alba Mery Rincón González, José Alberto Silva Gil, Lyda Zamira Rincón Santisteban
Relaciones Conceptuales Y Prácticas Entre La Evaluación Del Aprendizaje En El Aula Con La Prueba Saber 11° En Dos Instituciones Educativas De Yopal, Casanare, Alba Mery Rincón González, José Alberto Silva Gil, Lyda Zamira Rincón Santisteban
Maestría en Docencia (Yopal)
Esta investigación se enmarca dentro del macroproyecto: “Desarrollo Educativo en Casanare” de la Maestría en Docencia de la Universidad de La Salle. Se llevó a cabo en la Institución Educativa Braulio González y en el Instituto Técnico Empresarial El Yopal (ITEY) del municipio de Yopal. Tuvo como objetivo analizar las concepciones y prácticas de la evaluación del aprendizaje en el aula y su relación con la prueba Saber 11° que permitan plantear directrices que sirvan de guía para mejorarse. Se tomó como referentes los planteamientos del Ministerio de Educación Nacional (1994 -2013), Flórez (1999), Santos (2003), Montenegro (2009) y otros. …
Permanencias Y Transformaciones Del Componente Pedagógico Del Pei En La Escuela Normal Superior De Monterrey, Casanare 1998 - 2010, Cesar Armando Peñuela Rodríguez, Ricardo Antonio Munevar Herrera, Mario Alonso Ayala Rodríguez
Permanencias Y Transformaciones Del Componente Pedagógico Del Pei En La Escuela Normal Superior De Monterrey, Casanare 1998 - 2010, Cesar Armando Peñuela Rodríguez, Ricardo Antonio Munevar Herrera, Mario Alonso Ayala Rodríguez
Maestría en Docencia (Yopal)
La presente investigación se enmarca dentro del macroproyecto Desarrollo Educativo en Casanare y en la línea de investigación Políticas Públicas, Calidad de la Educación y Territorio de la Maestría en Docencia de la Universidad de La Salle. Tiene por objeto determinar las permanencias y trasformaciones del componente pedagógico inmerso en PEI de la ENSM en el periodo comprendido entre 1998 y 2010 que permita comprender el papel del docente normalista a la luz de la apuesta pedagógica institucional y de las nuevas exigencias y retos de la educación; todo esto, a partir de la identificación de los elementos fundamentales del …