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Estrategias Docentes Para La Lectura Crítica De Series Animadas Colombianas, En Los Grados De Tercero A Quinto, De Los Colegios Distritales Kennedy Y Orlando Fals Borda De Las Localidades De Kennedy Y Usme De Bogotá, Daniel Alejandra Briceño Fonseca, Carlos Eduardo Pinzón González, Maribel Sánchez Pérez
Estrategias Docentes Para La Lectura Crítica De Series Animadas Colombianas, En Los Grados De Tercero A Quinto, De Los Colegios Distritales Kennedy Y Orlando Fals Borda De Las Localidades De Kennedy Y Usme De Bogotá, Daniel Alejandra Briceño Fonseca, Carlos Eduardo Pinzón González, Maribel Sánchez Pérez
Maestría en Docencia
El presente proyecto de investigación está adscrito a la línea Educación, Lenguaje y Comunicación de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de La Salle y tuvo como propósito dar un aporte significativo al desarrollo de las competencias en lectura crítica en las aulas de los colegios distritales Kennedy y Orlando Fals Borda, generando una estrategia docente para la lectura crítica de series animadas con los niños de básica primaria.
Estrategias Docentes Para La Lectura Crítica De Información Pseudocientífica: Una Experiencia En Tres Colegios Del Sector Oficial De La Localidad De Usme, Carolina Beltrán Marentes, Marlene González González, Leydi Rojas Palacios
Estrategias Docentes Para La Lectura Crítica De Información Pseudocientífica: Una Experiencia En Tres Colegios Del Sector Oficial De La Localidad De Usme, Carolina Beltrán Marentes, Marlene González González, Leydi Rojas Palacios
Maestría en Docencia
En el medio escolar circulan toda clase de conocimientos: aquellos que imparte el maestro, muchos que el estudiante lleva consigo y son resultado de su interpretación de la realidad, los saberes que la familia o la tradición han inculcado en él y otros tantos que los medios masivos de comunicación les obligan a creer, pero, ¿qué sucede cuando todos esos conocimientos llegan a nuestras aulas y se mezclan para construir unos nuevos sin ningún tipo de control acerca de su veracidad?
Estrategias Docentes Para La Lectura Crítica De La Información Que Circula En La Red Social Facebook©, Lina Vanessa Muñoz Medina, Luz Consuelo Posada, Vanessa Torres Barrero
Estrategias Docentes Para La Lectura Crítica De La Información Que Circula En La Red Social Facebook©, Lina Vanessa Muñoz Medina, Luz Consuelo Posada, Vanessa Torres Barrero
Maestría en Docencia
La red social Facebook© permite a los jóvenes un consumo sin control de información, la libertad para acceder y publicar contenido se convierten en características atractivas para sus usuarios; no se necesita sentido crítico para su uso, por esta razón se encuentra todo tipo de información sin ningún filtro. Por lo anterior, esta investigación buscó caracterizar las estrategias docentes para fortalecer la lectura crítica de la red social Facebook© por medio del identificar, describir y luego definir una estrategia docente que responda a esta problemática, convirtiéndose en un aporte para los docentes de lengua castellana y ciencias sociales de los …
Estrategias Docentes Para La Lectura Crítica Del Videoclip En Ciclo V En Tres Instituciones Educativas Distritales De Bogotá, Diego Humberto Arévalo Nova, Nidia Adriana Bello Prieto, Juan Camilo Díaz Bernal, Liliana Isaura Ricaurte Cortés
Estrategias Docentes Para La Lectura Crítica Del Videoclip En Ciclo V En Tres Instituciones Educativas Distritales De Bogotá, Diego Humberto Arévalo Nova, Nidia Adriana Bello Prieto, Juan Camilo Díaz Bernal, Liliana Isaura Ricaurte Cortés
Maestría en Docencia
Con el fin de analizar las estrategias docentes para la lectura crítica del videoclip en tres Instituciones Educativas Distritales de Bogotá, se realizó la presente investigación descriptiva. Este estudio precisó de varias técnicas de recolección de información, tales como las entrevistas semiestructuradas y profundidad y el grupo focal. Posteriormente, se acudió a la técnica de análisis de contenido, que produjo conclusiones acerca de las formas como se puede llegar al sentido profundo del videoclip. La investigación desembocó en una propuesta de estrategias de lectura crítica del videoclip con base en la conversación, el arte y la creatividad.
Estrategia Docente Para La Lectura Crítica De Columnas De Opinión En El Ciclo V En Tres Colegios Distritales De La Localidad San Cristóbal De Bogotá, Jeannie Stefanie Bernal Roldán, Ángela Viviana Martínez Laverde, César Eduardo Ramírez Flórez
Estrategia Docente Para La Lectura Crítica De Columnas De Opinión En El Ciclo V En Tres Colegios Distritales De La Localidad San Cristóbal De Bogotá, Jeannie Stefanie Bernal Roldán, Ángela Viviana Martínez Laverde, César Eduardo Ramírez Flórez
Maestría en Docencia
El presente proyecto de investigación, “estrategia docente para la lectura crítica de columnas de opinión”, adscrito al Macroproyecto Estrategias Docentes para la Lectura Crítica y a la línea de investigación Educación, Lenguaje y Comunicación, se propuso describir y caracterizar las actividades de lectura desarrolladas por docentes de Lengua Castellana y Ciencias Sociales en tres colegios de la localidad San Cristóbal de Bogotá con estudiantes del ciclo V, para, posteriormente, definir los elementos que facilitaron proponer una estrategia docente que oriente la lectura crítica de columnas de opinión. El enfoque de esta investigación fue cualitativo porque está enmarcado en las relaciones …
Estrategias Docentes Para El Desarrollo De Lectura Crítica A Través De Comerciales De Televisión, En Cuatro Instituciones Educativas Distritales De Usme, Andrea Del Pilar Cáceres Riscanevo, Jenny Alexandra Gutiérrez Quintero
Estrategias Docentes Para El Desarrollo De Lectura Crítica A Través De Comerciales De Televisión, En Cuatro Instituciones Educativas Distritales De Usme, Andrea Del Pilar Cáceres Riscanevo, Jenny Alexandra Gutiérrez Quintero
Maestría en Docencia
Actualmente, la lectura crítica es un tema continuamente mencionado en los ámbitos educativos. Debido al afán por desarrollar este proceso con los estudiantes, muchos maestros han hecho a un lado recursos que insospechadamente podrían replantean la enseñanza. La educación para los medios surge contrapropuesta a los infructuosos resultados de lecturas tradicionales, pues este tipo de formación, además de desarrollar nuevas competencias en los estudiantes, podría ser la clave para despertar un espíritu crítico en los jóvenes. El presente trabajo se desarrolló en el macro-proyecto: Estrategias docentes para la lectura crítica, de la Maestría en Docencia de la Universidad de La …
Estrategias Docentes Para La Lectura Crítica De Los Contenidos Del Cine En La Educación Básica Primaria De Las Localidades Bosa Y Chapinero, Yaneth González Serpa, Yesica Juliana Mahecha Cárdenas, Pedro Pablo Zambrano Sabogal
Estrategias Docentes Para La Lectura Crítica De Los Contenidos Del Cine En La Educación Básica Primaria De Las Localidades Bosa Y Chapinero, Yaneth González Serpa, Yesica Juliana Mahecha Cárdenas, Pedro Pablo Zambrano Sabogal
Maestría en Docencia
Esta investigación hace parte del Macroproyecto “Estrategias docentes para la lectura crítica, vinculado a la línea de investigación “Educación, lenguaje y comunicación” de la Facultad de Ciencias de la Educación, Maestría en Docencia, Universidad de la Salle. Partió de la pregunta problema: ¿De qué manera las estrategias empleadas por los docentes son pertinentes para desarrollar una lectura crítica de los contenidos del cine, en la educación Básica Primaria de las localidades de Bosa y Chapinero?. Los objetivos determinaron el derrotero a seguir para
Estrategias Docentes Para La Lectura Crítica De Cuentos Maravillosos Con Niños Y Niñas De Ciclo Inicial - Nivel Preescolar, Mayra Alejandra Castro Rodríguez, Lady Catherine Díaz Lugo
Estrategias Docentes Para La Lectura Crítica De Cuentos Maravillosos Con Niños Y Niñas De Ciclo Inicial - Nivel Preescolar, Mayra Alejandra Castro Rodríguez, Lady Catherine Díaz Lugo
Maestría en Docencia
Esta investigación, inscrita en el Macroproyecto “Estrategias Docentes para la Lectura Crítica” y la línea de investigación “Educación, lenguaje y comunicación,” surgió a partir de la pregunta problema ¿De qué manera las estrategias empleadas por los docentes, favorecen la lectura crítica de cuentos maravillosos, en niños y niñas de ciclo inicial? En coherencia, se planteó como objetivo analizar las estrategias empleadas por los docentes para iniciar a los niños y niñas de ciclo inicial en la lectura crítica de cuentos maravillosos. Con el fin de lograr este objetivo, la investigación se asumió desde un enfoque cualitativo y un método descriptivo …
Estrategias Docentes Para La Lectura Crítica De Telenoticieros, Con Profesores De Lengua Castellana Ciclo Iv, En Tres Colegios De La Localidad De Bosa, Misael Barinas Espinel, Ana Patricia Sánchez Martínez, Yuly Tatiana Sánchez Triana
Estrategias Docentes Para La Lectura Crítica De Telenoticieros, Con Profesores De Lengua Castellana Ciclo Iv, En Tres Colegios De La Localidad De Bosa, Misael Barinas Espinel, Ana Patricia Sánchez Martínez, Yuly Tatiana Sánchez Triana
Maestría en Docencia
La presente investigación cualitativa analiza las estrategias docentes de lectura crítica, de un grupo de maestros de lengua castellana en tres colegios de Bosa, localidad séptima de Bogotá, problematizando sus posibles alcances, modos, impactos, dificultades y aspectos por mejorar, para el desarrollo de un tipo de lectura que trascienda las fronteras de la literacidad y del aula, presentes en los procesos de enseñanza tradicional, de modo que sirva como pretexto para promoverla, enseñarla e interiorizarla. La investigación, de corte descriptivo, centra su interés en identificar y describir dichas estrategias, a la vez que permite determinar y proponer a los docentes …
Estrategias Docentes Para Lectura Crítica De La Radio Juvenil Con Profesores Del Área De Lengua Castellana De Ciclo Iv De Dos Instituciones Educativas De La Localidad De Suba En Bogotá, María Carolina Higuera Coronado, Carol Cecilia Murillo Cisneros, Paola Andrea Ramos Guillén
Estrategias Docentes Para Lectura Crítica De La Radio Juvenil Con Profesores Del Área De Lengua Castellana De Ciclo Iv De Dos Instituciones Educativas De La Localidad De Suba En Bogotá, María Carolina Higuera Coronado, Carol Cecilia Murillo Cisneros, Paola Andrea Ramos Guillén
Maestría en Docencia
Esta investigación se enmarca dentro de la propuesta del macroproyecto “Estrategias docentes para la lectura crítica”. El propósito principal consistió en analizar las estrategias usadas por los docentes del área de lengua castellana del ciclo IV de dos instituciones de la localidad de Suba en Bogotá para que sus estudiantes hagan lectura crítica de la radio juvenil. Para tal fin se optó por una investigación cualitativa, de carácter descriptivo-explicativo en perspectiva crítica. La recolección de la información se llevó a cabo utilizando la encuesta y la entrevista como técnicas confiables, válidas y objetivas para el desarrollo de la investigación. Como …
Estrategia Docente Para La Lectura Crítica De La Narconovela Colombiana Contemporánea En Educación Básica De Las Instituciones Educativas Distritales Estrella Del Sur Y John F. Kennedy, Carlos Andrés Carvajal Luna, Yulia Carolina Olivos Valencia, Sonia Esperanza Villada Vásquez
Estrategia Docente Para La Lectura Crítica De La Narconovela Colombiana Contemporánea En Educación Básica De Las Instituciones Educativas Distritales Estrella Del Sur Y John F. Kennedy, Carlos Andrés Carvajal Luna, Yulia Carolina Olivos Valencia, Sonia Esperanza Villada Vásquez
Maestría en Docencia
El presente trabajo investigativo hizo parte del macroproyecto “Estrategias docentes para la lectura crítica”, adscrito a la línea de investigación Educación, lenguaje y comunicación de la Facultad de Ciencias de la Educación, Maestría en Docencia de la Universidad De La Salle. El problema evidenciado en los contextos escolares parte del desconocimiento que la escuela tiene sobre estrategias docentes en la forma de orientar la lectura crítica de la narconovela colombiana contemporánea. El objetivo general del proyecto fue analizar estrategias docentes que favorezcan el desarrollo de la lectura crítica de este tipo de texto. Esta investigación optó por un enfoque cualitativo …
Estrategias Docentes Para La Lectura Crítica Del Reportaje Televisivo En La Educación Media, Localidad Ciudad Bolívar, Maryury Angulo Alemán, Laura Gisela García, Liliam Zoraya Olaya Rosas, Íngrid Giohanna Rodríguez Quiroga
Estrategias Docentes Para La Lectura Crítica Del Reportaje Televisivo En La Educación Media, Localidad Ciudad Bolívar, Maryury Angulo Alemán, Laura Gisela García, Liliam Zoraya Olaya Rosas, Íngrid Giohanna Rodríguez Quiroga
Maestría en Docencia
Para el análisis de la información obtenida se empleó el método de análisis de contenido, el cual llegará a la construcción de cuatro categorías: actividades de lectura, características de estas actividades, elementos de una estrategia y el docente como mediador de la estrategia. De estas categorías partió el proceso de interpretación para develar unos hallazgos relacionados con el problema y los objetivos de la investigación
Factores Que Fortalecen La Lectura Crítica En La Formación Inicial De Los Licenciados En Educación Física De La Universidad Pedagógica Nacional (Upn), Blanca Stella Castro Martínez, Dagoberto Pedraza Berrio, Olga Lisnelia Sandoval Moreno
Factores Que Fortalecen La Lectura Crítica En La Formación Inicial De Los Licenciados En Educación Física De La Universidad Pedagógica Nacional (Upn), Blanca Stella Castro Martínez, Dagoberto Pedraza Berrio, Olga Lisnelia Sandoval Moreno
Maestría en Docencia
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