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Estrategias Docentes Para La Lectura Crítica De Series Animadas Colombianas, En Los Grados De Tercero A Quinto, De Los Colegios Distritales Kennedy Y Orlando Fals Borda De Las Localidades De Kennedy Y Usme De Bogotá, Daniel Alejandra Briceño Fonseca, Carlos Eduardo Pinzón González, Maribel Sánchez Pérez
Estrategias Docentes Para La Lectura Crítica De Series Animadas Colombianas, En Los Grados De Tercero A Quinto, De Los Colegios Distritales Kennedy Y Orlando Fals Borda De Las Localidades De Kennedy Y Usme De Bogotá, Daniel Alejandra Briceño Fonseca, Carlos Eduardo Pinzón González, Maribel Sánchez Pérez
Maestría en Docencia
El presente proyecto de investigación está adscrito a la línea Educación, Lenguaje y Comunicación de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de La Salle y tuvo como propósito dar un aporte significativo al desarrollo de las competencias en lectura crítica en las aulas de los colegios distritales Kennedy y Orlando Fals Borda, generando una estrategia docente para la lectura crítica de series animadas con los niños de básica primaria.
Diseño De Un Objeto Virtual De Aprendizaje Para Fortalecer La Comprensión Lectora De Los Estudiantes De 1001 Del Colegio San Isidro Sur Oriental I.E.D. Jornada Tarde, Óscar Orlando Alonso Rincón, Jhonny Gómez Amaya, Jorge Hernán Suárez Orjuela, Alexander Zuluaga Jaramillo
Diseño De Un Objeto Virtual De Aprendizaje Para Fortalecer La Comprensión Lectora De Los Estudiantes De 1001 Del Colegio San Isidro Sur Oriental I.E.D. Jornada Tarde, Óscar Orlando Alonso Rincón, Jhonny Gómez Amaya, Jorge Hernán Suárez Orjuela, Alexander Zuluaga Jaramillo
Maestría en Docencia
La presente investigación concierne al diseño de un Objeto Virtual de Aprendizaje (OVA) para el fortalecimiento de habilidades en comprensión de lectura de los estudiantes del curso 1001 del colegio San Isidro Sur Oriental IED, jornada tarde. La situación problema que motivó el trabajo investigativo fueron los bajos resultados obtenidos en las pruebas de comprensión lectora de los estudiantes pertenecientes a este ciclo académico, sumado con lo observado desde la experiencia docente de uno de los coinvestigadores. El enfoque seleccionado para la investigación es de carácter cualitativo, enmarcado dentro de la investigación descriptiva. Se realizó una prueba piloto para situar …
Diseño De Una Guía Didáctica Para Favorecer La Habilidad Comunicativa De Precomprensión Lectora En Los Estudiantes De Ciclo I Del Colegio San Francisco Ied, Andrea Azucena Jiménez León, Nidia Mireya Rodríguez Rincón, Nidya Valero Hernández, María Alexandra Vargas Huertas
Diseño De Una Guía Didáctica Para Favorecer La Habilidad Comunicativa De Precomprensión Lectora En Los Estudiantes De Ciclo I Del Colegio San Francisco Ied, Andrea Azucena Jiménez León, Nidia Mireya Rodríguez Rincón, Nidya Valero Hernández, María Alexandra Vargas Huertas
Maestría en Docencia
Este proyecto de investigación tuvo como objetivo diseñar una guía didáctica para favorecer la habilidad comunicativa de precomprensión lectora en los estudiantes de ciclo I del Colegio San Francisco IED. Para identificar la problemática existente se diseñó e implementó un cuestionario dirigido a los docentes que hacen parte del ciclo I relacionada con las guías didácticas, su existencia, elaboración, uso y manejo, identificando la no existencia de un material didáctico (guía) que estimule, oriente y refuerce dicha habilidad en este contexto. Para darle cumplimiento y orden a la investigación nos servimos del enfoque cualitativo y el método descriptivo para caracterizar …
Profe, ¡No Quiero Leer! La Incidencia De Las Prácticas Evaluativas En El Placer De Leer En Estudiantes De Grado Sexto, Lucila Fuentes Espinosa, William Leonardo Ramírez Ortega, Diana Catalina Rozo Santana
Profe, ¡No Quiero Leer! La Incidencia De Las Prácticas Evaluativas En El Placer De Leer En Estudiantes De Grado Sexto, Lucila Fuentes Espinosa, William Leonardo Ramírez Ortega, Diana Catalina Rozo Santana
Maestría en Docencia
Desde la experiencia de los investigadores, la revisión de los antecedentes y los resultados de las pruebas nacionales e internacionales sobre lectura, surgen preocupaciones respecto al nivel de lectura, las preferencias lectoras y el valor que los estudiantes le dan al proceso lector en diferentes ámbitos sociales y educativos. Ésta investigación se inscribe en el campo de la investigación cualitativa, en la cual los objetos de estudio son las acciones sociales y educativas realizadas por los sujetos (profesores - estudiantes), respecto a las prácticas evaluativas de la lectura y el placer por leer. Se llevó a cabo con base en …
Tareas Propuestas En Los Textos Escolares De Lengua Castellana De Grado Noveno Que Favorecen El Desarrollo Metacognitivo, Leidy Constanza Mendoza Puerto, Anllela Rodríguez Cedeño
Tareas Propuestas En Los Textos Escolares De Lengua Castellana De Grado Noveno Que Favorecen El Desarrollo Metacognitivo, Leidy Constanza Mendoza Puerto, Anllela Rodríguez Cedeño
Maestría en Docencia
En los procesos inmersos en el aula la relación de enseñanza y aprendizaje se ha abordado desde variadas posturas, allí confluyen sujetos y objetos con diferentes propósitos e intereses que inciden en el proceso cognitivo de los estudiantes, haciendo necesario reflexionar alrededor de cómo las tareas de los textos escolares favorecen el desarrollo metacognitivo en los estudiantes, dentro de lo cual se reconoce que la mediación realizada por el maestro, a través del texto escolar en el aula, interviene en el planteamiento de estrategias de los estudiantes para autorregular sus procesos cognitivos. Para lograr dichos propósitos se planteó una investigación …
Aulas Prensa. Hacia Una Lectura Crítica De Artículos De Opinión En La Educación Media, Ruth Alonso Malaver, Paola Ospina Rodríguez, Pablo Andrés Sánchez Camacho
Aulas Prensa. Hacia Una Lectura Crítica De Artículos De Opinión En La Educación Media, Ruth Alonso Malaver, Paola Ospina Rodríguez, Pablo Andrés Sánchez Camacho
Maestría en Docencia
La presente investigación encuentra su espacio de interlocución en la línea de investigación de la Maestría en Docencia: “Sentidos y prácticas de la lectura y la escritura” y concretamente en el macro proyecto de investigación: “Estrategias de enseñanza de la lectura”. El equipo concentró la mirada en la lectura crítica de los artículos de opinión para favorecer la formación de un lector crítico en la educación media, debido que en las instituciones educativas donde realizamos las observaciones sistemáticas, logramos evidenciar que no es frecuente el uso de la prensa escrita o impresa como estrategia didáctica para trabajar la lectura, y …
De Lo Anunciado A Lo Enunciado: Propuesta Didáctica Para Una Lectura Crítica De Anuncios Publicitarios, Con Jóvenes, En El Marco Del Estereotipo Corporal Femenino, Edwin Enrique Bernal Martínez, Claudia Patricia Molina Rincón, Andrea Liliana Ospina Ramos
De Lo Anunciado A Lo Enunciado: Propuesta Didáctica Para Una Lectura Crítica De Anuncios Publicitarios, Con Jóvenes, En El Marco Del Estereotipo Corporal Femenino, Edwin Enrique Bernal Martínez, Claudia Patricia Molina Rincón, Andrea Liliana Ospina Ramos
Maestría en Docencia
De lo anunciado a lo enunciado: propuesta didáctica para una lectura crítica de anuncios publicitarios, con jóvenes, en el marco del estereotipo corporal femenino, es un proyecto de investigación cualitativa de corte etnográfico en perspectiva crítica, que focaliza la mirada en el docente de la educación media, para esbozar una propuesta didáctica que cualifique su intervención pedagógica en pro de la formación de los estudiantes como lectores críticos de este tipo de texto, a partir de la alfabetización en la gramática visual y en el marco de la lectura crítica como práctica socio. cultural. La pregunta que direccionó la investigación …
Lee La Calle, Habita La Ciudad. Una Propuesta Didáctica De Lectura Crítica En La Educación Media, Daniel Alejandro Amaya Africano, Diego Armando López Avila
Lee La Calle, Habita La Ciudad. Una Propuesta Didáctica De Lectura Crítica En La Educación Media, Daniel Alejandro Amaya Africano, Diego Armando López Avila
Maestría en Docencia
No abstract provided.
Competencias De Lectura Crítica En Internet. Estrategia Para La Educación Media, Claudia Patricia Ardila Medina, Sandra Yaneth Pérez Bautista, Hernán Villamil Moreno
Competencias De Lectura Crítica En Internet. Estrategia Para La Educación Media, Claudia Patricia Ardila Medina, Sandra Yaneth Pérez Bautista, Hernán Villamil Moreno
Maestría en Docencia
Este trabajo presenta el proceso y resultados de la investigación llevado a cabo como respuesta a la línea de investigación Prácticas y sentidos de la escritura y la lectura de la Maestría en Docencia de La Universidad de La Salle, que aborda el campo de las estrategias de enseñanza. de la lectura. Esta investigación se enfoca en la lectura crítica en Internet ya que, a partir de nuestra experiencia como docentes de educación media en colegios distritales, no evidenciamos estrategias referidas a cómo potenciar la lectura crítica en Internet desde el aula en jóvenes de educación media. Esta investigación es …
El Jigsaw, Actividad Clave Para La Comprensión Lectora De Textos En Inglés, Carlos Eduardo García Pascuas, Luis Fernando García Pascuas, Jairo Hernán Velandia Galeano
El Jigsaw, Actividad Clave Para La Comprensión Lectora De Textos En Inglés, Carlos Eduardo García Pascuas, Luis Fernando García Pascuas, Jairo Hernán Velandia Galeano
Maestría en Docencia
Este reporte de investigación trata de dar a conocer la incidencia del Jigsaw como actividad del aprendizaje cooperativo en la comprensión lectora de textos en inglés. El objetivo fundamental fue fortalecer las habilidades básicas del pensamiento involucradas en el proceso de comprensión de la lectura. La población participante estaba constituida por un grupo 10 niños de grado cuarto de primaria de un colegio bilingüe privado de la ciudad de Bogotá, los cuales participaron en la elaboración, implementación y evaluación de un taller pedagógico basado en los principios del Jigsaw. La recolección de la información se dio a través de instrumentos …
El Proyecto De Aula Una Estrategia Para Potenciar La Comprensión Lectora, En Estudiantes De Grado 6°, Martha Bibiana Pantoja Gómez, Nidia Romero Pineda
El Proyecto De Aula Una Estrategia Para Potenciar La Comprensión Lectora, En Estudiantes De Grado 6°, Martha Bibiana Pantoja Gómez, Nidia Romero Pineda
Maestría en Docencia
No abstract provided.
Construcción De Conocimiento Didáctico A Través De La Investigación Acción Pedagógica: Los Procesos De Compresión Lectora En El Aula, Wilmar Javier Díaz Santamaría, Carolina Flórez Gutiérrez, Mayerly Moreno Zambrano, Martha Yaneth Rodríguez Leiva
Construcción De Conocimiento Didáctico A Través De La Investigación Acción Pedagógica: Los Procesos De Compresión Lectora En El Aula, Wilmar Javier Díaz Santamaría, Carolina Flórez Gutiérrez, Mayerly Moreno Zambrano, Martha Yaneth Rodríguez Leiva
Maestría en Docencia
No abstract provided.
Estudio Descriptivo De Las Prácticas De Lectura En El Grado Octavo Del Colegio De La Salle, Nelsy Ortigoza Durán, Luz Stella Valbuena Espejo
Estudio Descriptivo De Las Prácticas De Lectura En El Grado Octavo Del Colegio De La Salle, Nelsy Ortigoza Durán, Luz Stella Valbuena Espejo
Maestría en Docencia
No abstract provided.
Análisis De Los Factores Que Inciden En La Competencia Lectora De Los Estudiantes De Primer Semestre De Administración De Empresas De La Universidad De La Salle, Margarita Charry Dussán
Análisis De Los Factores Que Inciden En La Competencia Lectora De Los Estudiantes De Primer Semestre De Administración De Empresas De La Universidad De La Salle, Margarita Charry Dussán
Maestría en Docencia
No abstract provided.