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Caracterización De La Inteligencia Emocional Estudio De Caso Con Un Grupo De Estudiantes De Grado 10º De Educación Media De La Institución Educativa Distrital La Floresta Sur, Localidad Kennedy – Bogotá, Zora Anabella Briceño Montoya
Caracterización De La Inteligencia Emocional Estudio De Caso Con Un Grupo De Estudiantes De Grado 10º De Educación Media De La Institución Educativa Distrital La Floresta Sur, Localidad Kennedy – Bogotá, Zora Anabella Briceño Montoya
Maestría en Docencia
En la investigación se ha mostrado que la Inteligencia Emocional (IE) contribuye a disminuir la aparición de conductas autodestructivas que asumen los jovenes adolescentes tales como el consumo exagerado de drogas o alcohol y como factor protector ante conductas que ponen en riesgo el bienestar personal como es el suicidio. Así mismo, la IE ayuda a aumentar la habilidad para manejar y controlar los comportamientos agresivos e impulsivos, que afectan las relaciones sociales dentro y fuera del ámbito escolar. Además, la IE se considera importante a la hora de explicar el éxito académico de los estudiantes en la etapa escolar. …
Concepciones Y Prácticas Sobre La Producción Textual Del Artículo De Opinión En Docentes Del Grado Tercero En La Ied Inem Santiago Pérez En Bogotá, Diana María Jiménez Valero, Ángela Marcela León Parra, Catherine Sánchez Torres
Concepciones Y Prácticas Sobre La Producción Textual Del Artículo De Opinión En Docentes Del Grado Tercero En La Ied Inem Santiago Pérez En Bogotá, Diana María Jiménez Valero, Ángela Marcela León Parra, Catherine Sánchez Torres
Maestría en Docencia
Este proyecto de investigación se inscribe en el Macroproyecto: “Didácticas y prácticas de la escritura en el aula” correspondiente a la línea Educación, Lenguaje y Comunicación de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de La Salle y se desarrolla entre 2015 y 2017. Propone describir las concepciones y prácticas de enseñanza de la producción textual del artículo de opinión que favorecen la escritura de textos argumentativos en grado tercero de la IED INEM Santiago Pérez de Bogotá. El enfoque de investigación asumido fue cualitativo con el método de investigación descriptiva y las técnicas empleadas en la …
Concepciones Y Prácticas Sobre La Producción Textual De Leyenda En Docentes De Primer Ciclo Del Colegio Ramón De Zubiria De Bogotá, Leidy Marcela Benavidez Valderrama, Clara Yanet Urrea Silva
Concepciones Y Prácticas Sobre La Producción Textual De Leyenda En Docentes De Primer Ciclo Del Colegio Ramón De Zubiria De Bogotá, Leidy Marcela Benavidez Valderrama, Clara Yanet Urrea Silva
Maestría en Docencia
Este proyecto de investigación se inscribe en el Macroproyecto: “Didácticas y prácticas de la escritura en el aula”, corresponde a la línea Educación, Lenguaje y Comunicación de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de La Salle que se desarrolla entre 2016 y 2017. Orientado a caracterizar las concepciones y prácticas sobre la producción textual de leyenda en docentes de ciclo inicial de la Institución Educativa Ramón de Zubiria de Bogotá. El diseño metodológico tiene un enfoque cualitativo y un método descriptivo-propositivo (Hernández, Fernández y Baptista, 2003); Se desarrolla mediante 4 fases, que comprenden, acercamiento a la …
El Cuento Musical Para La Formación De Una Cultura De Paz Y Reconciliación En Educación Básica Primaria, Olga Patricia Carranza Díaz, Elba Milena Prieto Camacho
El Cuento Musical Para La Formación De Una Cultura De Paz Y Reconciliación En Educación Básica Primaria, Olga Patricia Carranza Díaz, Elba Milena Prieto Camacho
Maestría en Docencia
El proyecto investigativo “El cuento musical para la formación de una cultura de paz y reconciliación en educación básica primaria”, se realizó en una institución educativa ubicada en la localidad de Usme, cuya comunidad está compuesta por un gran número de familias desplazadas por algún tipo de violencia. La investigación es de cohorte cualitativo y tipo descriptivo- exploratorio. Dicho trabajo, caracterizó el uso del cuento musical como mediación pedagógica en la formación de la cultura para la paz y la reconciliación; es prudente advertir que, en el contexto escolar por parte de algunos docentes, se conoce y acude al cuento …
Aportes De Olga Lucía Zuluaga A La Educación En Colombia, Luz Dary Castillo Fernández, Camilo Sarmiento Barajas, Marisol Yanett Solorzano Gómez, Amparo Torres Vásquez
Aportes De Olga Lucía Zuluaga A La Educación En Colombia, Luz Dary Castillo Fernández, Camilo Sarmiento Barajas, Marisol Yanett Solorzano Gómez, Amparo Torres Vásquez
Maestría en Docencia
Este proyecto de investigación: Aportes de Olga Lucía Zuluaga Garcés a la Educación en Colombia, propuesto por la Universidad de la Salle en el macro proyecto: “Maestros Ilustres Colombianos del siglo XX”, dentro de la línea de investigación “Saber educativo pedagógico y didáctico ”Buscó dar un reconocimiento a todos aquellos maestros que por su amplia trayectoria académica y aporte intelectual han contribuido al desarrollo de la educación en el país. Cabe señalar que Olga Lucía Zuluaga Garcés, doctora en filosofía y ciencia de la educación de la Universidad Nacional de Educación a Distancia de Madrid (España), fundadora del grupo de …
La Descripción De La Caricatura: Una Propuesta Para Mejorar La Escritura En El Aula, Un Estudio De Las Prácticas Pedagógicas De Docentes De La Institución Educativa Distrital María Cano, Angélica Tatiana Hernández Rivera, Franklin Geovani Lozano Martínez
La Descripción De La Caricatura: Una Propuesta Para Mejorar La Escritura En El Aula, Un Estudio De Las Prácticas Pedagógicas De Docentes De La Institución Educativa Distrital María Cano, Angélica Tatiana Hernández Rivera, Franklin Geovani Lozano Martínez
Maestría en Docencia
El presente proyecto de investigación se inscribe en el macroproyecto: “Didácticas y prácticas de la escritura en el aula”, de la Facultad de Ciencias de la Educación en la Universidad de La Salle (2015-2016). Este proyecto gira en torno a las prácticas pedagógicas de escritura de los docentes de la Institución Educativa Distrital María Cano ubicada en la localidad Rafael Uribe Uribe de la ciudad de Bogotá. Ahora, de acuerdo al interés de investigar la escritura de orden descriptivo, se hace fundamental indicar que este tipo de escritura permite el desarrollo educativo en todas las áreas de formación y, por …
Lola Cendales González: Su Aporte A La Educación En Colombia, Amparo Neira Amaya, Héctor Giovani Garzón Castellanos, Luz Esmeralda Bastidas Patiño, Sandra Janet Villalobos Sarmiento
Lola Cendales González: Su Aporte A La Educación En Colombia, Amparo Neira Amaya, Héctor Giovani Garzón Castellanos, Luz Esmeralda Bastidas Patiño, Sandra Janet Villalobos Sarmiento
Maestría en Docencia
Esta investigación se ubica en el macro proyecto “Maestros colombianos ilustres del siglo XX” y la línea de investigación “Saber educativo pedagógico y didáctico”. Tuvo por objetivo reconocer los aportes de Lola Cendales González como educadora e investigadora a la Educación en Colombia en el contexto de la Educación Popular, mediante la identificación de su trayectoria como persona y profesional, la revisión de las características de la educación popular como una pedagogía alternativa para la transformación social de las comunidades de los sectores más neurálgicos del país.
Aportes De Carlos Eduardo Vasco Uribe A La Educación En Colombia, Ludivia Montero Cerquera, Guillermo Adrián Linares Puentes, Óscar David García Moya
Aportes De Carlos Eduardo Vasco Uribe A La Educación En Colombia, Ludivia Montero Cerquera, Guillermo Adrián Linares Puentes, Óscar David García Moya
Maestría en Docencia
Este trabajo investigativo inscrito al macroproyecto “Maestros Colombianos ilustres del siglo XX”, perteneciente a la línea: Saber educativo, pedagógico y didáctico de la Universidad de la Salle de la facultad de Ciencias de la Educación en el programa de Maestría en Docencia, pretende dar a conocer la trayectoria de vida del maestro ilustre Carlos Eduardo Vasco Uribe el cual enmarca el propósito de nuestro proyecto titulado “APORTES DE CARLOS EDUARDO VASCO URIBE A LA EDUCACIÓN EN COLOMBIA” tomando como referentes centrales (LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS, FORMACIÓN DE MAESTROS Y DIDÁCTICA DE LAS DISCIPLINAS). La primera, enmarcada al recorrido que Vasco ha …
La Historieta Como Mediación Pedagógica Para La Construcción De La Cultura De Paz, El Perdón Y La Reconciliación En El Postconflicto, Con Adultos Y Jóvenes De La Nocturna En El Colegio Salesiano De León Xiii, John Hernando Moreno Delgado, Ingred Moreno Sánchez, Luisa Marina Reyes Forero
La Historieta Como Mediación Pedagógica Para La Construcción De La Cultura De Paz, El Perdón Y La Reconciliación En El Postconflicto, Con Adultos Y Jóvenes De La Nocturna En El Colegio Salesiano De León Xiii, John Hernando Moreno Delgado, Ingred Moreno Sánchez, Luisa Marina Reyes Forero
Maestría en Docencia
El presente proyecto de investigación se inscribe en el Macroproyecto “Pedagogías para la paz en el postconflicto”, el cual corresponde a la línea de Cultura, fe y formación en valores de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de La Salle. Tiene como objetivo principal determinar la historieta como mediación pedagógica para construir paz y perdón en el marco de la convivencia escolar, en el Colegio Salesiano De León XIII, en la sección nocturna (Bachillerato formal para jóvenes y adultos por ciclos), puntualmente en el ciclo seis.
El Cómic Como Mediación Pedagógica Para La Construcción De Una Cultura De Paz Y Reconciliación En El Grado Sexto Del Instituto San Bernardo De La Salle, Astolfo Oliveros Zambrano, Edgar Fabián Pulido González, Yenni Patricia Rincón Pinilla
El Cómic Como Mediación Pedagógica Para La Construcción De Una Cultura De Paz Y Reconciliación En El Grado Sexto Del Instituto San Bernardo De La Salle, Astolfo Oliveros Zambrano, Edgar Fabián Pulido González, Yenni Patricia Rincón Pinilla
Maestría en Docencia
La presente investigación se realizó bajo los lineamientos del Macroproyecto “Pedagogías para la paz y la reconciliación en el postconflicto” propuesto por la Universidad de La Salle, viéndose la pertinencia de implementar una mediación pedagógica como el cómic para posibilitar la construcción de una cultura de paz, perdón y reconciliación en el contexto escolar, la cual se realizó en el grado sexto del Instituto San Bernardo de La Salle, trazándose como objetivo el uso y conocimiento del cómic en la aplicación de situaciones de conflicto generadas en el ambiente escolar, en donde el estudiante plantea la solución, valiéndose en primera …
Dificultades En La Escritura De Los Informes De Laboratorio De Física, Elaborados Por Los Estudiantes De La Facultad De Ingeniería De La Fundación Universitaria Los Libertadores, Juan Carlos López Barragán
Dificultades En La Escritura De Los Informes De Laboratorio De Física, Elaborados Por Los Estudiantes De La Facultad De Ingeniería De La Fundación Universitaria Los Libertadores, Juan Carlos López Barragán
Maestría en Docencia
El presente trabajo se centra en identificar las dificultades en la escritura de Informes de laboratorios de física de la Facultad de Ingeniería de la Fundación Universitaria Los Libertadores, en primer lugar se desarrollaron los antecedentes y los grupos de investigación relacionados con el tema de este trabajo. Además, en segundo lugar postulo el problema de investigación relacionando la pregunta sobre las dificultades que se presentan en la escritura de Informes de laboratorio de física con respecto a la comprensión de datos y su análisis. Más adelante, se propuso un objetivo principal caracterizando las dificultades de escritura en los Informes …
Vida Y Pensamiento De Guillermo Hoyos Vásquez: Un Aporte A La Educación En Colombia, Pablo Augusto Rojas Hernández, Gustavo Alejandro José Labrador Mancilla
Vida Y Pensamiento De Guillermo Hoyos Vásquez: Un Aporte A La Educación En Colombia, Pablo Augusto Rojas Hernández, Gustavo Alejandro José Labrador Mancilla
Maestría en Docencia
Esta investigación, adscrita al macro proyecto Maestros Colombianos Ilustres del Siglo XX ya la línea de investigación de la Facultad de ciencias de la Educación de la universidad de La Salle: Sabre Educativo, Pedagógico y Didáctico, a partir del enfoque cualitativo y el método biográfico narrativo ; busca establecer desde la historia de vida de Guillermo Hoyos Vásquez contada por sus más cercanos amigos y estudiantes, por sus propios textos y en su propia voz; los aportes del maestro a la educación en Colombia, historia de vida en la que se logra establecer una relación discursiva entre su pensamiento académico, …
Implementación De La Maleta Viajera “Los Zenúes” En La Enseñanza Y Aprendizaje Del Aprovechamiento Y Conservación Del Agua, Andrea Milena Céspedes Moreno, Luisa Cristina Chacón Castro, Sandra Esperanza Chiguasuque Mora, Richar Adrián Rojas Alfonso
Implementación De La Maleta Viajera “Los Zenúes” En La Enseñanza Y Aprendizaje Del Aprovechamiento Y Conservación Del Agua, Andrea Milena Céspedes Moreno, Luisa Cristina Chacón Castro, Sandra Esperanza Chiguasuque Mora, Richar Adrián Rojas Alfonso
Maestría en Docencia
The present project is derived from the Macroproject "Didactic Materials", developed during the years 2016 and 2017, whose methodology was framed within the qualitative research, in unit to the evaluative method and associated with the technique of participant observation and the interview.
Aportes De Jaime Carrasquilla Negret A La Educación Colombiana, Emilce Beltrán Fernández, Harold Ricardo Godoy Montoya, Adriana Inés López Segura, Cristian Camilo Penagos Torres
Aportes De Jaime Carrasquilla Negret A La Educación Colombiana, Emilce Beltrán Fernández, Harold Ricardo Godoy Montoya, Adriana Inés López Segura, Cristian Camilo Penagos Torres
Maestría en Docencia
Esta investigación se desarrolló como parte del macroproyecto "Maestros Ilustres Colombianos del Siglo XX" desarrollado por la Universidad de La Salle. De este macroproyecto surgió el interés específico por estudiar y reconstruir los aportes a la educación en Colombia del maestro Jaime Rafael Carrasquilla Negret. Además, descubrir cómo los "incidentes críticos" de su trayectoria vital le llevaron a montar una formación alternativa.
El Cine Foro Como Mediación Pedagógica Para La Construcción De Una Cultura De Paz Y Perdón En El Postconflicto, En Básica Secundaria Del Colegio San José De Castilla, Boris Camilo Dimate Reyes, Anyela Adriana Lozano Yara
El Cine Foro Como Mediación Pedagógica Para La Construcción De Una Cultura De Paz Y Perdón En El Postconflicto, En Básica Secundaria Del Colegio San José De Castilla, Boris Camilo Dimate Reyes, Anyela Adriana Lozano Yara
Maestría en Docencia
La investigación “El cine foro como mediación pedagógica para la construcción de una cultura de paz y perdón en el postconflicto” es un proyecto que pretende fortalecer y transformar la práctica docente desde el restablecimiento de las relaciones humanas. Teniendo como sujetos de investigación a los docentes de básica secundaria del Colegio San José de Castilla, de la localidad octava en Bogotá. A partir de los antecedentes investigativos y problémicos a nivel internacional, nacional y local, para indicar que existe un vacío en el uso del cine-foro como mediación pedagógica para la construcción de una cultura de paz desde el …
Aportes De Agustín Nieto Caballero A La Educación Colombiana, Germán Romero Otero, John Édyson Galvis Osorio, Juan Camilo Cuesta Redondo
Aportes De Agustín Nieto Caballero A La Educación Colombiana, Germán Romero Otero, John Édyson Galvis Osorio, Juan Camilo Cuesta Redondo
Maestría en Docencia
Este Proyecto titulado “Aportes de Agustín Nieto Caballero a la Educación Colombiana” pertenece a la línea de investigación “Saber Educativo, Pedagógico y Didáctico” de la Universidad La Salle; y al mismo tiempo está inscrito en el macroporoyecto “Maestros Ilustres Colombianos del Siglo XX”. El trabajo realizado tuvo como objetivo reconocer los aportes educativos de Agustín Nieto Caballero al país. El proyecto tuvo como marco el enfoque de investigación cualitativa. Asimismo, perteneciente al enfoque mencionado, el método bajo el cual se llevó a cabo esta investigación es el método Biográfico-Narrativo con el fin de enfatizar la historia de vida de un …
Desarrollo De Habilidades De Pensamiento En Estudiantes De Administración De Empresas Desde El Modelo Marzano Y Kendall Mediado Por Un Entorno Virtual De Aprendizaje, Juan Carlos Mancilla Laguna
Desarrollo De Habilidades De Pensamiento En Estudiantes De Administración De Empresas Desde El Modelo Marzano Y Kendall Mediado Por Un Entorno Virtual De Aprendizaje, Juan Carlos Mancilla Laguna
Maestría en Docencia
El objetivo de los ambientes virtuales o plataformas e-learning es posibilitar la creación y gestión de los espacios de enseñanza - aprendizaje en Internet, en el que los profesores y los estudiantes puedan interactuar durante su proceso de formación. Esta investigación permitió identificar, adicionalmente, que la dificultad para desarrollar habilidades de pensamiento en el estudiante radica, en ocasiones, en la carencia de experticia por parte del docente y la deficiencia estructural de algunos contenidos temáticos presentados al utilizar como soporte teórico la Taxonomía de Bloom. Dado que las tendencias modernas nos indican que el uso de las Tics, acompañadas por …
El Juego Como Mediación Pedagógica Para La Construcción De Una Cultura De Paz Y Reconciliación En El Grado Noveno De La Institución Educativa Distrital Nueva Esperanza, Jhonn Fredy Amaya Buitrago, Lady Johana Clavijo Reyes, Claudia Liliana Serrano Junco
El Juego Como Mediación Pedagógica Para La Construcción De Una Cultura De Paz Y Reconciliación En El Grado Noveno De La Institución Educativa Distrital Nueva Esperanza, Jhonn Fredy Amaya Buitrago, Lady Johana Clavijo Reyes, Claudia Liliana Serrano Junco
Maestría en Docencia
La presente investigación se encuentra en el macro proyecto Pedagogías para la Paz y la Reconciliación, en la línea de investigación Cultura, Fe y Formación en Valores en el programa de la Maestría en Docencia de la Universidad de La Salle. A través de este proyecto se pretende contribuir con la formación y fortalecimiento de la cultura de paz en un proceso de postconflicto tan complejo como el que vive nuestro país, específicamente en el grado noveno de la IED Nueva Esperanza, de la localidad de Usme, proponiendo el juego como una mediación de carácter lúdico en la que el …
La Fábula Como Mediación Pedagógica Para La Construcción De Cultura De Paz Y Perdón En El Postconflicto En Básica Primaria Del Colegio Nuevo Chile I.E.D, Wilmar Fabricio Herrera Suaterna, Ana María Ronderos Ramírez
La Fábula Como Mediación Pedagógica Para La Construcción De Cultura De Paz Y Perdón En El Postconflicto En Básica Primaria Del Colegio Nuevo Chile I.E.D, Wilmar Fabricio Herrera Suaterna, Ana María Ronderos Ramírez
Maestría en Docencia
La fábula como mediación pedagógica para la construcción de cultura de paz y perdón en el postconflicto es una investigación que propone brindar a los docentes del grado 5º de primaria del Colegio Nuevo Chile I.E.D una mediación pedagógica pertinente y útil, para abordar los nuevos escenarios que la coyuntura nacional propone tanto en el ámbito educativo como en la sociedad en general, teniendo como principios guía la cultura de paz, el perdón y el postconflicto.
El Teatro Infantil Como Mediación Pedagógica Para Construir Cultura De Paz Y Reconciliación En El Posconflicto En Básica Primaria En El Colegio Confederación Brisas Del Diamante I.E.D, Paula Maritza Guzmán Sepúlveda, Fanny Moreno Rubio, Diana Pérez Cristancho, Ana Carolina Torres Rojas
El Teatro Infantil Como Mediación Pedagógica Para Construir Cultura De Paz Y Reconciliación En El Posconflicto En Básica Primaria En El Colegio Confederación Brisas Del Diamante I.E.D, Paula Maritza Guzmán Sepúlveda, Fanny Moreno Rubio, Diana Pérez Cristancho, Ana Carolina Torres Rojas
Maestría en Docencia
La situación actual del país enmarcada por el posconflicto exige una propuesta innovadora que eduque en la construcción de cultura de paz y reconciliación, es así como la investigación “el Teatro Infantil como mediación pedagógica para construir cultura de paz y reconciliación en el posconflicto en básica primaria en el Colegio Confederación Brisas del Diamante IED”, pretende establecer las características que debe tener el Teatro Infantil orientado a los profesores del grado quinto, a partir del reconocimiento que tienen sobre cultura de paz, reconciliación, posconflicto y mediación pedagógica, así como los usos que le han dado al Teatro Infantil en …
Análisis Y Cualificación De Prácticas Pedagógicas En La Enseñanza De La Escritura Del Cuento En Grado Tercero Del Ced Jairo Aníbal Niño, Alexandra Pulido Ramírez, Claudia Santamaría Quintero, Yaneth Torres Mendivelso
Análisis Y Cualificación De Prácticas Pedagógicas En La Enseñanza De La Escritura Del Cuento En Grado Tercero Del Ced Jairo Aníbal Niño, Alexandra Pulido Ramírez, Claudia Santamaría Quintero, Yaneth Torres Mendivelso
Maestría en Docencia
La presente investigación se encuentra inscrita en el macroproyecto “Didácticas y prácticas de la escritura en el aula”, que pertenece a la línea de investigación “Educación Lenguaje y Comunicación” de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de la Salle, realizada con la asesoría del Doctor Jesús Alfonso Cárdenas. El objetivo de este proyecto fue identificar y describir las prácticas pedagógicas relacionadas con la enseñanza de la escritura del tipo textual cuento y plantear una estrategia didáctica para los maestros del Centro Educativo Distrital Jairo Aníbal Niño con mediación de las Tecnologías del Aprendizaje y Conocimiento (TAC). …
Los Estilos De Enseñanza De Docentes Del Programa De Derecho De La Institución Universitaria De Colombia, Jorge Nain Ruíz Ditta
Los Estilos De Enseñanza De Docentes Del Programa De Derecho De La Institución Universitaria De Colombia, Jorge Nain Ruíz Ditta
Maestría en Docencia
Se pretende indagar y analizar los estilos de enseñanza de los docentes de la facultad de derecho de la Institución Universitaria de Colombia de la facultad de Derecho de la Institución Universitaria de Colombia. Con los resultados de la investigación se pretende sensibilizar a la comunidad académica de la importancia que tienen los estilos de enseñanza de los docentes, aplicados en el aula de clases. Conocer los estilos de enseñanza de los docentes de una facultad de derecho, es sin duda una herramienta nada despreciable en el camino de mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje de las instituciones de …
Alberto Martínez Boom: Aportes A La Educación En Colombia, Karina Patricia Gámez Barrios, Glenis Gisela Guevara Garavito, Claudia Ingrith Peña Garcia
Alberto Martínez Boom: Aportes A La Educación En Colombia, Karina Patricia Gámez Barrios, Glenis Gisela Guevara Garavito, Claudia Ingrith Peña Garcia
Maestría en Docencia
Esta investigación considerada relevante para la comunidad académica reconstruir los aportes de Alberto Martínez Boom a la educación en Colombia, desde su pensamiento e investigaciones. Enmarcada en un enfoque cualitativo con un método biográfico narrativo, se indagó en diferentes fuentes de primer y segundo orden a fin de identificar, en primer lugar, los rasgos significativos en la trayectoria de vida de Alberto Martínez Boom; en segundo lugar, destacar la línea de su pensamiento educativo; y en tercer lugar, precisar sus aportes relacionados con las prácticas pedagógicas y la investigación en el contexto educativo colombiano. Para la recolección de la información …
El Comentario De Cuento: Práctica Pedagógica Y Estrategia Didáctica Para La Enseñanza De La Escritura En Grado Quinto, Diego Armando Bernal Sánchez, Mila Judith Torres Bernal, Nohora Stella Perilla Cajamarca
El Comentario De Cuento: Práctica Pedagógica Y Estrategia Didáctica Para La Enseñanza De La Escritura En Grado Quinto, Diego Armando Bernal Sánchez, Mila Judith Torres Bernal, Nohora Stella Perilla Cajamarca
Maestría en Docencia
Este proyecto de investigación se inscribe en el Macroproyecto :”Didácticas y prácticas de la escritura en el aula “,corresponde a la línea Educación, Lenguaje y Comunicación de la facultad de ciencias de la educación de la Universidad de La Salle y se desarrolla entre 2015 y 2017. Propone describir las concepciones y reflexiones de las docentes en relación al proceso de la enseñanza de la escritura en el aula de clase, así como lo implícito con la lectura, los tipos textuales y las didácticas empleadas como alternativas de formación y promoción del pensamiento crítico y argumentativo de los estudiantes de …
Aportes De Estanislao Zuleta A La Educación Colombiana: Ideario Para Una Contraescuela, Sandra Yamile Bogotá Lozano, Diana Carolina Castellanos Suárez, Wilson Jair Hernández García
Aportes De Estanislao Zuleta A La Educación Colombiana: Ideario Para Una Contraescuela, Sandra Yamile Bogotá Lozano, Diana Carolina Castellanos Suárez, Wilson Jair Hernández García
Maestría en Docencia
Esta investigación hace parte del macroproyecto “Maestros colombianos ilustres del siglo XX” propuesto por la Universidad de La Salle, inscrito en la línea investigativa “Saber educativo, pedagógico y didáctico”, el cual pretende develar las contribuciones hechas por maestros colombianos a la educación con el fin de darles el lugar de importancia que merecen. El propósito del presente trabajo investigativo fue reconstruir los aportes hechos a la educación colombiana por el maestro Estanislao Zuleta Velásquez; para ello se hizo uso del método biográfico narrativo que permitió hacer una aproximación, en primer lugar, a su vida como autodidacta, intelectual, pensador y maestro …
El Cuento Literario Como Mediación Pedagógica Para La Formación De Una Cultura De Paz Y Reconciliación En El Grado Cuarto Del Liceo Hermano Miguel La Salle, Fredy Alexander Zambrano Seidiza, Alexander Rincón Ariza
El Cuento Literario Como Mediación Pedagógica Para La Formación De Una Cultura De Paz Y Reconciliación En El Grado Cuarto Del Liceo Hermano Miguel La Salle, Fredy Alexander Zambrano Seidiza, Alexander Rincón Ariza
Maestría en Docencia
Esta investigación: "El cuento literario como mediación pedagógica para la formación de una cultura de paz y reconciliación en el grado cuarto del Liceo Hermano Miguel La Salle", en el contexto de la Maestría en Docencia de la Universidad de La Salle, dentro del macroproyecto: "Pedagogías para la paz y la reconciliación en el postconflicto" perteneciente a la línea investigativa: "Cultura, Fe y Formación en Valores". Quienes en continuo acompañamiento de la tutora Olga Lucía Bejarano Bejarano, nos embarcamos en esta odisea para proponer el Cuento Literario como una mediación pedagógica en el contexto escolar y, desde este escenario, aportar …
El Desarrollo Profesional Docente Y Su Relación Con La Evaluación Docente Y La Identidad Docente En La Institución Educativa Distrital Darío Echandía, Íngrid Jasbleydi Gutiérrez
El Desarrollo Profesional Docente Y Su Relación Con La Evaluación Docente Y La Identidad Docente En La Institución Educativa Distrital Darío Echandía, Íngrid Jasbleydi Gutiérrez
Maestría en Docencia
Esta investigación tiene el propósito de evaluar la contribución de la evaluación docente al desarrollo profesional docente y su relación con la identidad docente en la Institución Educativa Distrital Darío Echandía. En primer lugar, se exponen los fundamentos mediante los que la evaluación docente se convierte en objeto de política pública según diferentes autores y modelos, así como las características e importancia del desarrollo profesional docente y de la identidad docente. En segundo lugar, se explica la relación entre evaluación docente, desarrollo profesional docente e identidad docente, con base en un conjunto de registros estadísticos, de encuestas y testimonios de …
Concepciones Y Prácticas De Enseñanza De La Escritura De Crónica Urbana En Docentes De Educación Media De Dos Instituciones Públicas De Bogotá, Rosa Bonilla De La Torre, Nataly Rocío Castro Otero
Concepciones Y Prácticas De Enseñanza De La Escritura De Crónica Urbana En Docentes De Educación Media De Dos Instituciones Públicas De Bogotá, Rosa Bonilla De La Torre, Nataly Rocío Castro Otero
Maestría en Docencia
Este proyecto de investigación se inscribe en el Macroproyecto: “Didácticas y prácticas de la escritura en el aula”, corresponde a la línea “Educación, Lenguaje y Comunicación” de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de La Salle y se desarrolla entre 2016 y 2017; orientado a describir las concepciones y prácticas de enseñanza de la escritura de crónica urbana que favorecen la producción de textos periodísticos en Educación Media de las Instituciones Educativas Enrique Olaya Herrera y Juan Lozano y Lozano de la ciudad de Bogotá. Se enmarca en un enfoque cualitativo con estudio descriptivo bajo los …
Concepciones Y Prácticas De Enseñanza De La Producción Textual De Autobiografía En Docentes De Educación Media Del Colegio Pablo Tarso De Bogotá, Gloria Ruth Beltrán Valdés, Alexandra Camacho, Breynner Daniel Cruz Capador
Concepciones Y Prácticas De Enseñanza De La Producción Textual De Autobiografía En Docentes De Educación Media Del Colegio Pablo Tarso De Bogotá, Gloria Ruth Beltrán Valdés, Alexandra Camacho, Breynner Daniel Cruz Capador
Maestría en Docencia
Este proyecto de investigación se inscribe en el Macro proyecto: “Didácticas y tipologías textuales de la escritura en el aula” vinculado a la línea de investigación Educación, Lenguaje y Comunicación; de la facultad de ciencias de la educación de la universidad de La Salle y se trabaja durante el 2015 al 2017. Surge del interés por describir e interpretar las concepciones y prácticas de enseñanza sobre la producción textual de autobiografía de los docentes de Educación Media del colegio Pablo Tarso I.E.D. Propone una secuencia didáctica para favorecer la incorporación de texto narrativo autobiográfico en las prácticas de la enseñanza …