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Papo Reto: Una Cartilla Para La Mejora De La Producción Oral Y Escrita En Lengua Portuguesa, Y El Desarrollo Del Pensamiento Crítico, Carlos Alberto Pelayo Fierro, Marivan De Souza Mendes

Maestría en Didáctica de las Lenguas

La presente investigación se llevó a cabo en la institución Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) en la ciudad de Cartagena, en el departamento de Bolívar. La problemática abordada se fundamentó a partir de dos circunstancias: por un lado, la dificultad que los aprendices de los cursos complementarios de portugués III experimentaban para tener una comunicación efectiva de manera escrita y oral; por otro lado, la necesidad de desarrollar el pensamiento crítico para mejorar el análisis, evaluación y resolución de problemas. Para abordar esta problemática, se diseñó la cartilla Papo Reto, como una herramienta mediadora del aprendizaje de los estudiantes. Entonces, …

Los Procesos De Evaluación Que Fomentan El Desarrollo De Habilidades Para El Pensamiento Crítico En La Enseñanza Del Inglés En Primaria Del Gimnasio Vermont., Carolina Serrano Ríos, Catherin Esther López Díaz, Julieth Ximena Castellanos Ladino

Maestría en Didáctica de las Lenguas

Este estudio de caso se enfocó en describir los procesos de evaluación que fomentan el desarrollo de habilidades para el pensamiento crítico en la enseñanza del inglés. Para lograrlo, esta investigación de carácter interpretativo y de orden cualitativo, se realizó en tres etapas de recolección de información, cuyo respectivo análisis fue dando lugar a la etapa siguiente. Los instrumentos de recolección de información consistieron en una matriz de análisis documental, una plantilla de observación y un guion de entrevista semiestructurada. Para realizar los análisis de cada uno de ellos, se diseñaron matrices de análisis que permitieron clasificar, codificar y categorizar …

La Narrativa Gráfica Como Estrategia Didáctica Para Fomentar La Lectura Comprensiva En Estudiantes De Grado Sexto De Tres Instituciones Educativas Colombianas, Michael Danilo González Solano, Deisy Lorena Morales Cortés, Yarinson Murillo Palacios

Maestría en Didáctica de las Lenguas

La presente investigación-acción de enfoque cualitativo tiene como objetivo implementar, desde la narrativa gráfica, una estrategia didáctica que fomente la comprensión lectora en español de los estudiantes del grado sexto de tres instituciones educativas colombianas; Instituto Técnico Empresarial el Yopal (Yopal, Casanare), Escuela Normal Superior (Chiquinquirá, Boyacá) y Luis Carlos Galán Sarmiento (Carepa, Antioquia). Estas instituciones están ubicadas en el sector urbano de sus respectivos municipios. De acuerdo al problema y objetivos específicos planteados en esta investigación, la recolección de datos de la información requerida se realizó mediante dos técnicas; una encuesta que usa como instrumento un cuestionario con siete …

Competencia Comunicativa Intercultural Desde Una Perspectiva Crítica Para El Diseño De Material Didáctico Complementario En La Enseñanza De Lenguas Extranjeras, Luz Adriana León Pinzón, Diana Carolina Camacho Urazán, Kely Jhoanna Cifuentes Trujillo, Katherin Alicia Galindo Basabe

Maestría en Didáctica de las Lenguas

Esta investigación presenta una propuesta para el diseño de material didáctico complementario con contenido intercultural desde una perspectiva crítica para la enseñanza de lenguas extranjeras basados en los criterios de interculturalidad crítica de Catherine Walsh. Se buscó analizar los materiales que se han empleado en dos instituciones educativas para el desarrollo de las clases en los últimos 5 años desde el contenido del material, el interés de los estudiantes entre los 15 y 17 años hacia las actividades propuestas por el docente en el aula, y la percepción de los docentes frente a la importancia de involucrar la Competencia Comunicativa …

Componentes De Una Ruta Metodológica Para La Implementación De Las Mallas De Aprendizaje De Inglés Para Transición A Quinto De Primaria, Sugeridas Por El Ministerio De Educación Nacional, En 5 Sedes Rurales De La Ied Escuela Normal Superior María Auxiliadora De Villapinzón, Cundinamarca, Marleny Montañez Torres, Hugo Ernesto Torres Ortiz, Efraín Ricardo Acevedo Moreno

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Este trabajo de investigación se pregunta por la necesidad de una ruta metodológica para la enseñanza del inglés en las escuelas rurales. Teniendo en cuenta que el Ministerio de Educación Nacional de Colombia propuso las Mallas Curriculares de inglés para transición a quinto de primaria, esta investigación se cuestiona sobre cómo los docentes en el sector rural las utilizan y cuáles son sus percepciones y experiencias en relación con las mismas. Para esto, los investigadores se propusieron como uno de los objetivos, reconocer las características contextuales de cinco escuelas rurales de básica primaria de la IED Escuela Normal Superior …

Estrategias De Fortalecimiento Para Un Programa De Inglés De Una Institución De Educación Superior Tecnológica A Partir De La Tipificación Y Fundamentación De Sus Prácticas De Enseñanza Y Del Enfoque De Enseñanza De Inglés Con Propósitos Específicos (Ipe), Camilo Ernesto Díaz Parada, Yineth Rocío Trujillo Pizo

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El propósito de este estudio fue identificar estrategias de fortalecimiento de las prácticas de enseñanza presentes en un programa de inglés de una institución de educación superior tecnológica a partir de su tipificación, fundamentación y análisis. Esta identificación consideró las dimensiones de análisis de las prácticas de enseñanza propuestas por Ferreyra y Rúa (2018), contrastándolas con los principios del enfoque de enseñanza de inglés para propósitos específicos(IPE) planteados por Anthony (2018). El estudio consideró un enfoque cualitativo y, por lo tanto, asumió un método de investigación etnográfica educativa. La recolección de datos se realizó por medio de la aplicación de …

El Aprendizaje Cooperativo, Una Estrategia Didáctica Para El Fortalecimiento En Habilidades Básicas Del Pensamiento Crítico Mediado Por La Enseñanza Del Inglés. Un Estudio En Cuatro Escuelas Rurales De Cundinamarca Con Estudiantes De Educación Básica, Julio Cesar Polania Santana, Natalia Rivera Castro, Viviana Orocia Luna Diaz

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Esta investigación tuvo como propósito determinar el aporte metodológico del aprendizaje cooperativo como estrategia didáctica, para fortalecer habilidades básicas del pensamiento crítico mediado por la enseñanza del inglés. Fue de tipo cualitativo, bajo un método descriptivo de corte interpretativo. Las técnicas para recolectar información, fueron: la entrevista y las notas de campo procedimentales. La entrevista semiestructurada fue un instrumento aplicado a cuatros docentes rurales y la matriz de registro consistió en la recopilación de datos, con análisis e interpretación sobre la implementación de la estrategia didáctica, que permitió validar esta propuesta con treinta y seis estudiantes de grado noveno de …

Competencia Comunicativa Intercultural Docente Del Área De Inglés Desde El Aprendizaje Situado En La I.E.D. Escuela Normal Superior Santa Teresita De Quetame, Martha Isabel Campos Díaz, Heidy Camila Umaña Sánchez

Maestría en Didáctica de las Lenguas

La Institución Educativa Departamental Escuela Normal Superior Santa Teresita en el municipio de Quetame Cundinamarca (I.E.D.E.N.S.S.T.Q.), ha sido de especial interés en nuestra investigación, debido a que la enseñanza de una lengua extranjera en contextos rurales debe abarcar factores culturales y lingüísticos además de desarrollar la competencia comunicativa intercultural. Dentro de la literatura que sirvió de marco a la presente investigación, autores como Chen y Starosta (2014) han resaltado que la dimensión afectiva de la competencia comunicativa intercultural docente debe manifestarse en las practicas docentes para lograr procesos de enseñanza aprendizaje significativos, marco que sirvió para formular la pregunta de …

El Impacto Del Rediseño Curricular Para La Enseñanza Del Inglés Como Lengua Extranjera En El Colegio De La Salle Bogotá, Ana María Castiblanco Rodríguez, Clara Angélica Rozo Rodríguez

Maestría en Didáctica de las Lenguas

El presente estudio tiene como propósito determinar cómo la implementación del rediseño de la malla curricular de inglés como lengua extranjera ha impactado el proceso de aprendizaje de inglés de los estudiantes y la enseñanza de los docentes de lengua extranjera. Mediante un estudio de caso de carácter evaluativo se realizaron encuestas, análisis a las mallas curriculares y exámenes presentados por los estudiantes en el año 2021 con el fin de sugerir oportunidades de mejora en el rediseño de la malla curricular del inglés como lengua extranjera en el Colegio De La Salle Bogotá con miras al proceso de educación …

Estado Del Arte De Las Investigaciones De La Maestría En Didáctica De Las Lenguas De La Universidad De La Salle Durante Los Años 2019- 2021, Jenny Paola Ardila Mora

Maestría en Didáctica de las Lenguas

Esta investigación se dio en la Maestría en Didáctica de las Lenguas de la Universidad de La Salle. Su objeto de estudio fueron las tesis realizadas entre el periodo 2019-2 y 2021-2 y su finalidad fue dar a conocer el estado del arte de la didáctica de las lenguas y las investigaciones alrededor de este campo de conocimiento. Para desarrollar esta investigación, se consideró el enfoque de investigación cualitativa y el método de investigación documental, materializados en el presente estado del arte. En relación con estas decisiones investigativas, el instrumento para la recolección de la información, según múltiples factores e …

Fortalecimiento De La Alfabetización Visual Desde La Imagen Publicitaria En Estudiantes De Grado Décimo De La Jornada Nocturna De Validación En La Asignatura De Español De La Institución Educativa Distrital Liceo Femenino Mercedes Nariño De La Ciudad De Bogotá, Leidy Carolina Sánchez Aldana, Nathalia Andrea García Gallo

Maestría en Didáctica de las Lenguas

Con la llegada del siglo XXI nuevas alfabetizaciones surgieron, y por consiguiente, nuevas habilidades comenzaron a ser necesarias. Por ello, este proyecto se centró en el campo de la alfabetización visual, con un énfasis en la lectura de imagen publicitaria. De ahí que, esta investigación buscó fortalecer los procesos de alfabetización visual a través del uso de la imagen publicitaria como recurso didáctico, en estudiantes de grado décimo de la jornada nocturna de validación en la asignatura de español de la Institución Educativa Distrital Liceo Femenino Mercedes Nariño de la ciudad de Bogotá. En efecto, el proyecto investigativo se desarrolló …

El Club De Escritura Como Estrategia Didáctica Innovadora Para Fortalecer La Producción Escrita De Los Estudiantes Del Último Ciclo De Educación Básica Primaria. Un Estudio Con Dos Instituciones Educativas Públicas De Los Departamentos Del Meta Y De Arauca, Helen Giovana Carrillo Herrera, Lilia Teresa Mazuera Colina, Héctor Rodrigo Pinto Cifuentes

Maestría en Didáctica de las Lenguas

La investigación se enfocó en el diseño e implementación de una propuesta: El club de escritura como estrategia didáctica innovadora, para fortalecer la producción escrita de los estudiantes del último ciclo de educación básica primaria en dos instituciones educativas públicas de los departamentos del Meta y de Arauca. Para ello, se identificaron las prácticas de los docentes en el proceso de producción textual de los estudiantes del último ciclo de educación básica primaria frente a las etapas de la escritura y los elementos de redacción, así como también la descripción del proceso de implementación del club de escritura con el …

Aicle: Fortalecimiento De La Expresión Oral En Inglés En Los Estudiantes Del Colegio Politécnico Álvaro González Santana De Sogamoso-Boyacá, Fedra Martínez Chaparro, José Albeiro Gómez Molano, Miryam Ileana Álvarez Fonseca

Maestría en Didáctica de las Lenguas

El desarrollo de habilidades comunicativas en LE para Colombia ha sido una de las situaciones educativas con carácter social que aún es carente en los procesos de formación de lenguas. La falta de preparación y metodologías dentro del ejercicio comunicativo como tal, ha hecho que hablar, escuchar, leer, y escribir pasen a un segundo plano y se mantenga, el constructo gramatical en las aulas de clases. Para el Colegio Politécnico de Sogamoso, el interés de fortalecer el proceso de formación en LE específicamente, en la expresión oral, toma un papel fundamental hoy día. AICLE en el aprendizaje de LE fue …

La Implementación Del Diseño Curricular En La Enseñanza Del Inglés En La Institución Rural Ied Francisco José De Caldas Del Municipio De Viotá, Gina Camila Alonso Fernández, César Julián Hernández Niño, Jeimmy Gisella Niño Páez

Maestría en Didáctica de las Lenguas

El presente trabajo de investigación se enmarca dentro del enfoque cualitativo de tipo fenomenológico. La investigación tiene como objetivo identificar la manera en que se está dando la implementación del diseño curricular para la enseñanza del inglés como lengua extranjera en la institución educativa departamental Francisco José de Caldas del municipio de Viotá, Cundinamarca. La recolección de datos se hizo por medio de entrevistas a docentes de la institución pertenecientes al área de inglés, observaciones no participantes de clase a los estudiantes del grado noveno, los documentos que reglamentan la enseñanza del inglés como lengua extranjera en instituciones oficiales colombianas, …

El Portafolio Como Recurso Didáctico Mediado Por La Escritura Creativa En Inglés Para Generar Conciencia De La Habilidad Metacognitiva Del Pensamiento Crítico. Un Estudio En Básica Primaria En Dos Colegios Privados Bilingües En Cundinamarca, Angélica Maria López, Sara Milena Jacobo, Laura Daniela Arévalo

Maestría en Didáctica de las Lenguas

La presente investigación surgió a partir de la preocupación que suscita para los docentes la enseñanza de la habilidad de escritura en inglés, ya que su enseñanza a través del libro de texto suele dificultar el aprendizaje en el estudiante y no posibilita un desarrollo apropiado de las habilidades metacognitivas relacionadas a este proceso. Así, se propuso el portafolio como recurso didáctico mediado por la escritura creativa para generar consciencia de la habilidad metacognitiva del pensamiento crítico.

Para alcanzar el objetivo general, describir el uso del portafolio como recurso didáctico mediado por la escritura creativa en inglés para generar consciencia …

El Blog Educativo, Un Recurso Didáctico Innovador Para Orientar En El Diseño De Actividades De Lectura. Un Estudio Con Docentes En Formación De Las Escuelas Normales Superiores De Monterrey-Casanare Y María Auxiliadora De Villapinzón-Cundinamarca., Nancy Viviana Ayala Acuña, Víctor Yarbey Martínez Bacca, Martha Darley Vargas Ruiz

Maestría en Didáctica de las Lenguas

Esta propuesta de investigación tiene como objetivo general caracterizar las implicaciones del blog educativo como recurso didáctico innovador para orientar en el diseño de actividades de lectura a los docentes en formación de las Escuelas Normales Superiores (ENS). Se desarrolló bajo el enfoque cualitativo con el método Investigación Basada en Diseño (DBR); se utilizaron tres técnicas de recolección de datos: encuesta, entrevista y observación, con sus respectivos instrumentos: cuestionario, guion de entrevista y notas de campo procedimentales.

Entre los resultados de la investigación se encuentra la creación del blog “Orientemos la lectura: un recurso para docentes en formación” y el …