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Producciones De Sentido De Los Coordinadores Escolares Sobre Su Práctica Directiva Desde Una Perspectiva Histórico-Cultural, Leny Del Carmen Mora Rivas
Producciones De Sentido De Los Coordinadores Escolares Sobre Su Práctica Directiva Desde Una Perspectiva Histórico-Cultural, Leny Del Carmen Mora Rivas
Doctorado en Educación y Sociedad
El presente proyecto se enmarca en la línea de políticas públicas, calidad de la educación y territorio y se enfoca en el sentido de las prácticas del coordinador escolar como eje de búsqueda e indagación para reconocer las maneras como se ha configurado, de acuerdo con modelos normativos, sociales, políticos y culturales - a fin de proponer nuevas comprensiones sobre su rol y sus funciones desde una perspectiva histórico- cultural y crítico interpretativa. Desde éstas perspectivas particularmente desde la propuesta conceptual y metodológica de Fernando González Rey (2014) se identifican elementos significativos en las prácticas directivas de los coordinadores escolares …
La Práctica Pedagógica Del Profesor De Cálculo Diferencial Ante Las Necesidades Y Desafíos, Actuales Y Futuros De La Ingeniería, Luisa Fernanda Martínez Rojas
La Práctica Pedagógica Del Profesor De Cálculo Diferencial Ante Las Necesidades Y Desafíos, Actuales Y Futuros De La Ingeniería, Luisa Fernanda Martínez Rojas
Doctorado en Educación y Sociedad
Esta investigación se enmarca en la enseñanza del cálculo diferencial en la Educación Superior desde el análisis de las prácticas pedagógicas y su pertinencia ante las necesidades y desafíos actuales de la ingeniería, permitiendo así motivar en el estudiante el desarrollo de competencias con el fin de integrar sus conocimientos para enfrentarse a problemas reales y poder responder a los retos que la sociedad le plantea. En este sentido, se declara que el cálculo y la resolución de problemas son elementos esenciales en el aprendizaje de una persona (Unesco, 1990); por tanto, el sistema de educación superior es el responsable …
La Enseñanza De Las Ciencias Sociales En Escenarios De Postconflicto: Construcción De Una Propuesta De Innovación Pedagógica Desde La Investigación Basada En El Diseño, Jesús Antonio Cabrera Jiménez
La Enseñanza De Las Ciencias Sociales En Escenarios De Postconflicto: Construcción De Una Propuesta De Innovación Pedagógica Desde La Investigación Basada En El Diseño, Jesús Antonio Cabrera Jiménez
Doctorado en Educación y Sociedad
Esta investigación se propuso producir saber pedagógico a partir de la sistematización de una propuesta de innovación educativa que habilita escenarios de comprensión crítica de los procesos del conflicto armado y de construcción de paz en el contexto del postconflicto. Escenarios de paz entendidos como instancias de tipo deliberante, en los que el diálogo sustituye a la violencia y la concertación a la imposición violenta de ideas.