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Propuesta De Una Estrategia Pedagógica Para La Construcción Comunitaria De Contenidos Televisivos Para La Reconciliación A Partir Del Estudio De Seis Series Televisivas Sobre El Conflicto Armado En Colombia, Sandra Norbelly Luna Calderón
Propuesta De Una Estrategia Pedagógica Para La Construcción Comunitaria De Contenidos Televisivos Para La Reconciliación A Partir Del Estudio De Seis Series Televisivas Sobre El Conflicto Armado En Colombia, Sandra Norbelly Luna Calderón
Doctorado en Educación y Sociedad
La investigación presenta una estrategia pedagógica para la construcción comunitaria de contenidos televisivos que fomentan la reconciliación. Los resultados dan cuenta de una actividad organizada y sistemática que involucra diferentes elaboraciones del conocimiento
Aportes A La Calidad De La Educación Rural En Colombia, Brasil Y México: Experiencias Pedagógicas Significativas, Blanca Rosa Ávila
Aportes A La Calidad De La Educación Rural En Colombia, Brasil Y México: Experiencias Pedagógicas Significativas, Blanca Rosa Ávila
Doctorado en Educación y Sociedad
La tesis analiza cuatro experiencias pedagógicas significativas de educación rural en América Latina, las cuales constituyen el punto de partida para pensar la calidad educativa desde perspectivas emergentes y de alternancia, que enriquecen el paradigma de los indicadores estandarizados de calidad. Se analiza la experiencia pedagógica del Movimiento de los Trabajadores Rurales Sin Tierra en Brasil (MST), la experiencia de la Pedagogía de Alternancia y la experiencia pedagógica de “Escuela Café “en Colombia, y la experiencia Pedagógica del Centro de Estudios para el Desarrollo Rural, CESDER en México. Estas experiencias han impactado las comunidades, con proyectos productivos sostenibles, mejorando la …
La Educación Ambiental: Una Estrategia Didáctica Para Favorecer El Conocimiento Escolar Deseable En Educación Básica Secundaria En La Institución Educativa Departamental Ignacio Pescador De Choachí Cundinamarca, Liliana Haydé Gutiérrez Sabogal
La Educación Ambiental: Una Estrategia Didáctica Para Favorecer El Conocimiento Escolar Deseable En Educación Básica Secundaria En La Institución Educativa Departamental Ignacio Pescador De Choachí Cundinamarca, Liliana Haydé Gutiérrez Sabogal
Doctorado en Educación y Sociedad
El proyecto se encuadra dentro de la didáctica de la Educación Ambiental (EA) en cuanto inquieta la gran brecha entre el conocimiento escolar deseable y las actitudes y comportamientos del alumnado, problemática que parece estar relacionada con procesos de enseñanza y aprendizaje, en donde interrelacionan varios factores: contexto ambiental, instituciones educativas, padres de familia, profesores, alumnos, políticas y normatividad y el mismo ámbito de la EA
Creencias De Los Profesores Sobre El Conocimiento Y El Conocer : Una Estrategia Para Su Evaluación En Profesores De Diseño, Humberto Parga Herrera
Creencias De Los Profesores Sobre El Conocimiento Y El Conocer : Una Estrategia Para Su Evaluación En Profesores De Diseño, Humberto Parga Herrera
Doctorado en Educación y Sociedad
A partir de reconocer el papel que desempeñan las creencias de los profesores en los procesos de enseñanza/aprendizaje, el presente documento constituye sistema de registro de un trabajo de investigación encaminado a comprender las creencias personales sobre el conocimiento y el conocer en un grupo de docentes de DISEÑO vinculados a instituciones colombianas en donde operan programas universitarios en dicho campo. En el trabajo se desarrolla un planteamiento conceptual y metodológico dirigido, en una primera fase, a evaluar de manera cuantitativa el grado de ingenuidad o madurez en las creencias de dominio específico de los docentes y, en una segunda, …
Innovación Didáctica Para La Apropiación De La Ciencia Y La Tecnología En Estudiantes De Educación Básica Y Media, Zoila Carolina López Rivera
Innovación Didáctica Para La Apropiación De La Ciencia Y La Tecnología En Estudiantes De Educación Básica Y Media, Zoila Carolina López Rivera
Doctorado en Educación y Sociedad
Esta investigación aborda algunas de las tensiones y problemáticas que se presentan en la actual enseñanza de las ciencias naturales y se refiere a los requerimientos que emergen para adelantar tal instrucción desde el enfoque de la Apropiación Social de la Ciencia, la Tecnología y la Innovación, ASCTI. Se desarrolla a partir de la metodología de Innovación Social Educativa, ISE, que involucra no solo la mirada y reflexión del docente sobre su práctica, sino, a la vez, las dinámicas de relación con la comunidad educativa de su entorno: docentes, estudiantes, directivos y padres de familia. Plantea innovaciones didácticas, ID, que …
La Fuerza Pública Colombiana En La Construcción De Paz: Ética De La Praxis Doctrinal, Marco Aurelio Forero Quintero
La Fuerza Pública Colombiana En La Construcción De Paz: Ética De La Praxis Doctrinal, Marco Aurelio Forero Quintero
Doctorado en Educación y Sociedad
Esta investigación enfatiza en la necesidad de redefinir el desempeño de la Fuerza Pública colombiana en el posacuerdo. Plantea la exigencia de fortalecer la doctrina que se refiere a principios y valores éticos fundamentales para las Fuerzas Militares y la policía Nacional, como el respeto por la vida, la libertad, la dignidad de las personas y la no discriminación, para la transición a una sociedad en paz. Hace un detenido análisis de las circunstancias violentas por las que Colombia ha atravesado en los últimos cincuenta años en los cuales además de los movimientos subversivos ha enfrentado violencias generadas por grupos …
La Enseñanza De Las Ciencias Sociales En Escenarios De Postconflicto: Construcción De Una Propuesta De Innovación Pedagógica Desde La Investigación Basada En El Diseño, Jesús Antonio Cabrera Jiménez
La Enseñanza De Las Ciencias Sociales En Escenarios De Postconflicto: Construcción De Una Propuesta De Innovación Pedagógica Desde La Investigación Basada En El Diseño, Jesús Antonio Cabrera Jiménez
Doctorado en Educación y Sociedad
Esta investigación se propuso producir saber pedagógico a partir de la sistematización de una propuesta de innovación educativa que habilita escenarios de comprensión crítica de los procesos del conflicto armado y de construcción de paz en el contexto del postconflicto. Escenarios de paz entendidos como instancias de tipo deliberante, en los que el diálogo sustituye a la violencia y la concertación a la imposición violenta de ideas.
Significaciones Sociales Del Conflicto Escolar Desde La Convivencia Escolar Y La Política Pública Educativa, En Tres Colegios De Bogotá, D.C, Jairo Hernán Téllez Salazar
Significaciones Sociales Del Conflicto Escolar Desde La Convivencia Escolar Y La Política Pública Educativa, En Tres Colegios De Bogotá, D.C, Jairo Hernán Téllez Salazar
Doctorado en Educación y Sociedad
La presente investigación busca identificar e interpretar las significaciones sociales que tienen los actores educativos en tres colegios públicos de la ciudad de Bogotá, D.C. con relación al conflicto escolar desde la convivencia escolar y la política pública educativa, con miras a hacer sugerencias en el campo educativo para mejorar la comprensión y abordaje del conflicto escolar como problemática vigente en la escuela colombiana. Para esto, se desarrolla una revisión de la literatura que permite definir y plantear concepciones acerca de la categoría de conflicto escolar. También se trabajan las categorías relacionadas: significaciones sociales, convivencia escolar y política pública educativa. …
Marco Pedagógico Para La Asignatura Educación Ética Y Valores Humanos. Estudio De Caso En Los Megacolegios De La Upz 87, Localidad Siete De Bosa, Bogotá, D.C, Íngrid Rivas Buitrago
Marco Pedagógico Para La Asignatura Educación Ética Y Valores Humanos. Estudio De Caso En Los Megacolegios De La Upz 87, Localidad Siete De Bosa, Bogotá, D.C, Íngrid Rivas Buitrago
Doctorado en Educación y Sociedad
El proyecto surgió, de la preocupación por la manera cómo es impartida la Asignatura Educación Ética y Valores Humanos en los Megacolegios de la UPZ 87 de la Localidad siete de Bosa, teniendo en cuenta que su función de hacer que los comportamientos de los estudiantes sean pacíficos, no se ve reflejada en la cotidianidad de los mismos, puesto que diariamente, lo que se experimenta al interior de las instituciones educativas de esta zona de Bogotá, dista mucho de ser pacífica; lo que llevó a buscar alternativas pertinentes que facilitaran el abordaje de la violencia escolar de manera reflexiva y …