Open Access. Powered by Scholars. Published by Universities.®
- Discipline
-
- Education (39)
- Educational Methods (39)
- Educational Technology (37)
- Educational Psychology (30)
- Educational Leadership (24)
-
- Bilingual, Multilingual, and Multicultural Education (21)
- Educational Assessment, Evaluation, and Research (12)
- Social and Behavioral Sciences (9)
- Elementary Education (8)
- Educational Administration and Supervision (7)
- Academic Advising (6)
- Language and Literacy Education (6)
- Student Counseling and Personnel Services (6)
- Teacher Education and Professional Development (6)
- Other Education (5)
- Other Teacher Education and Professional Development (5)
- Linguistics (4)
- Social and Philosophical Foundations of Education (4)
- Arts and Humanities (3)
- Communication (3)
- Community College Leadership (3)
- Critical and Cultural Studies (3)
- Curriculum and Instruction (3)
- Elementary Education and Teaching (3)
- Sociology (3)
- Special Education and Teaching (3)
- Vocational Education (3)
- Anthropological Linguistics and Sociolinguistics (2)
- Applied Behavior Analysis (2)
- Community-Based Learning (2)
- Keyword
-
- FLE (4)
- Critical thinking (3)
- Escuela (3)
- Formación docente (3)
- Motivación (3)
-
- Motivation (3)
- Métodos de enseñanza (3)
- Pensamiento crítico (3)
- Práctica reflexiva (3)
- Reflective practice (3)
- School (3)
- Second childhood (3)
- Seconde enfance (3)
- Teaching methods (3)
- Childhood (2)
- Discurso (2)
- Educación para la paz (2)
- Educación rural (2)
- English (2)
- Enseñanza (2)
- Estrategias (2)
- Estrategias de enseñanza (2)
- Foreign Language (2)
- Formación inicial docente (2)
- Formación profesional de maestros (2)
- Inglés (2)
- Lengua Extranjera (2)
- Memoria (2)
- Memory (2)
- Mémoire (2)
Articles 1 - 30 of 48
Full-Text Articles in Entire DC Network
Desarrollo De La Habilidad Oral En Inglés En Los Niños De Cuarto Grado Mediante La Lúdica Como Herramienta De Aprendizaje, María Camila Nieto Pachón, Lina Paola Salazar Cortés
Desarrollo De La Habilidad Oral En Inglés En Los Niños De Cuarto Grado Mediante La Lúdica Como Herramienta De Aprendizaje, María Camila Nieto Pachón, Lina Paola Salazar Cortés
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
Esta investigación fue realizada en el Colegio Empresarial Los Andes de Facatativá Cundinamarca. Se trabajó con grado cuarto durante los tres primeros bimestres del año escolar 2018. La pregunta de investigación fue: ¿Cómo mediante el uso de recursos lúdicos es posible estimular y desarrollar la producción oral en el proceso de aprendizaje de inglés en los estudiantes de cuarto grado? Esta problemática surgió a partir del análisis del bajo desempeño, en términos colectivos, en la producción oral de la lengua inglesa, ya que se evidenció a través de la participación en clase, insuficiencia de vocabulario y dificultades de pronunciación. Así …
Cuál Es La Razón De Ser Del Programa Ser Pilo Paga, Silvia Bayona Parra, Shalom Coba Montoya
Cuál Es La Razón De Ser Del Programa Ser Pilo Paga, Silvia Bayona Parra, Shalom Coba Montoya
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo develar la razón de ser del programa Ser Pilo Paga. Las bases de este programa radican en las metas que el gobierno trazó en el Plan Nacional de Desarrollo 2014-2018, y en el Programa de Acompañamiento y Acceso Efectivo a la educación superior (PACE). Asimismo, en la tesis doctoral del Ingeniero de la Universidad de Los Andes, Juan Felipe Penagos, cuyos resultados arrojaron que: “en las pruebas SABER 11 del año 2012, unos 17 mil de los 27 mil mejores puntajes, eran estudiantes de estratos 1, 2 y 3. Dos años después, …
Systématisation Des Expériences: Activités Et Stratégies Pour L’Encouragement De L’Autonomie Langagière En Classe De Fle, David Camilo Páramo Rodríguez
Systématisation Des Expériences: Activités Et Stratégies Pour L’Encouragement De L’Autonomie Langagière En Classe De Fle, David Camilo Páramo Rodríguez
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
El presente artículo de investigación es el resultado de la sistematización de experiencias pedagógicas desarrolladas a partir de un plan de clases con estrategias y actividades para estimular la autonomía lingüística en clase de FLE, esa capacidad que permite al estudiante sostener una conversación y tomar la iniciativa de hablar en lengua extranjera durante una comunicación auténtica. De igual manera, es el resultado del cruce metodológico entre el enfoque cualitativo que comprende el uso de diarios de campo y encuestas, la teoría latinoamericana de la sistematización de experiencias y la creación de tablas de autonomía lingüística. Esta experiencia pedagógica resaltó …
Un Camino Para Guiar Al Niño A La Toma De Decisiones: La Implementación De Estrategias En Clase De Fle, Milena Marcela Tinjacá Enciso, María Camila Orjuela Salazar
Un Camino Para Guiar Al Niño A La Toma De Decisiones: La Implementación De Estrategias En Clase De Fle, Milena Marcela Tinjacá Enciso, María Camila Orjuela Salazar
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
Este artículo presenta el trabajo realizado a partir de la necesidad de encontrar estrategias que ayudaran al desarrollo de la toma de decisiones en los niños de nuestras prácticas pedagógicas: el juego de roles, el juego estratégico y los cuentos. Quisimos mostrar cómo los estudiantes de 6 a 12 años de los colegios Latino Francés y Gustavo Restrepo pudieron asumir un papel protagónico para la toma de decisiones. Para cumplir los objetivos se implementaron tres etapas de enfoque cualitativo, las cuales nos permitieron tener una percepción de los niños frente a la toma de decisiones. De otro lado, uno de …
L’Apprentissage Autonome Dans La Didactique Des Langues Étrangères: L’Enseignement À L’Université, Santiago Rosero Ojeda
L’Apprentissage Autonome Dans La Didactique Des Langues Étrangères: L’Enseignement À L’Université, Santiago Rosero Ojeda
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
Este artículo de investigación se enmarca en la línea de investigación “Saber educativo, pedagógico y didáctico”, y tuvo como objetivo fundamental interpretar estudios que buscan encontrar/demostrar una relación entre el aprendizaje autodirigido y el aprendizaje de idiomas extranjeros en un entorno universitario. Esta investigación se realizó teniendo en cuenta catorce investigaciones que abordaron la problemática del aprendizaje autónomo en la universidad de manera práctica desde el plano de la investigación experimental. Por un lado, este ejercicio investigativo tuvo cuatro elementos teóricos concretamente: La dimensión afectiva y motivacional, Apoyo y rol del profesor, Estrategias, ritmo y factores de aprendizaje y el …
El Texto Literario Para El Desarrollo De Las Destrezas De Comprensión Oral Y De Lectura En La Enseñanza-Aprendizaje Del Español Como Lengua Extranjera, Giselle Nathalie Guavita Gutierrez
El Texto Literario Para El Desarrollo De Las Destrezas De Comprensión Oral Y De Lectura En La Enseñanza-Aprendizaje Del Español Como Lengua Extranjera, Giselle Nathalie Guavita Gutierrez
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
Lengua, cultura y literatura son términos que están estrechamente relacionados. En Colombia hay una falencia en la producción de material didáctico para aprender el español como lengua segunda y extranjera que tome como insumo obras literarias, de esta situación se genera la pregunta ¿Cómo utilizar textos literarios para la enseñanza del español como lengua extranjera?, lo que lleva a la propuesta de desarrollar el Audio Libro ELE que tiene como objetivo general, el de servir de refuerzo a estudiantes intermedios y avanzados, en el desarrollo de las destrezas de comprensión oral y de lectura ya que son éstas las que …
Students´ Perceptions About Verbal Aggression At The University Level, John Alexander Guevara, Laura Alejandra Peña, Lizeth Tatiana Prada
Students´ Perceptions About Verbal Aggression At The University Level, John Alexander Guevara, Laura Alejandra Peña, Lizeth Tatiana Prada
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
La agresión verbal producida en los espacios académicos ha sido una de las muestras de violencia con mayor interés y observación en las últimas tres décadas. Sin embargo, al momento de hablar de la existencia y las percepciones que tienen los estudiantes acerca de las agresiones verbales dentro de la Universidad, se evidencia una ausencia de estudios de investigación acerca de este contenido, lo que genera escasa atención por parte de investigadores, estudiantes y educadores en este campo. Este proyecto de investigación busca determinar y puntualizar las diferentes percepciones que tienen los estudiantes universitarios acerca de sus a lo que …
Desarrollo Académico Del Profesor Universitario Estudio De Caso Universidad De La Salle Bogotá-Colombia, Yineth Adriana Villamizar Naranjo
Desarrollo Académico Del Profesor Universitario Estudio De Caso Universidad De La Salle Bogotá-Colombia, Yineth Adriana Villamizar Naranjo
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
No abstract provided.
Pre-Service Teachers’ Participation In Elt Content-Based Classes: A Study Of Positioning, Paula Natalia Castillo Rivera, Valentina Jiménez Malpica, Frank Camilo Ortíz Sánchez, Nicoll Carolaine Mejia Santiago
Pre-Service Teachers’ Participation In Elt Content-Based Classes: A Study Of Positioning, Paula Natalia Castillo Rivera, Valentina Jiménez Malpica, Frank Camilo Ortíz Sánchez, Nicoll Carolaine Mejia Santiago
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
El presente trabajo de investigación busca explorar las razones y maneras en las cuales los profesores en formación participan en clases de contenido en inglés del programa de pregrado en la enseñanza del idioma inglés de la Universidad de La Salle. Este estudio determina el modo en el cual las formas de participación de los profesores en formación configuran el desarrollo de estas clases de contenido, y las razones que hacen que los estudiantes participen. El trabajo sigue los principios de la teoría de posicionamiento en un grupo de 21 estudiantes en la clase de contenido “Intercultural Communication”. Observaciones participantes, …
Los Imaginarios De Paz De Maestros En Formación De La Universidad De La Salle, Daniela Alexandra Mur Barinas, Juan Camilo Contreras Clavijo
Los Imaginarios De Paz De Maestros En Formación De La Universidad De La Salle, Daniela Alexandra Mur Barinas, Juan Camilo Contreras Clavijo
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
Esta indagación de corte cualitativo y de tipo descriptivo pretende conocer y comprender los imaginario s sociales de la construcción de paz que tienen los maestros en formación de último año de la Universidad de La Salle, quienes en su haber disfrutan diferentes experiencias pedagógicas lo que permitió construir desde espacios académicos propios los pensares sobre la construcción de paz . La recolección de datos se desarrolló en tres momentos, primero, un sondeo con un cuestionario de tres preguntas con las cuales se pretendía dar cuenta de estratégias pedagógicas que fomenten los espacios para la construcción de paz ; segundo, …
The Role Of Icts In The Initial Education Of Foreign Language Teachers, Heisson Javier Sánchez Peña, Andrea Yulitza Castro Gómez
The Role Of Icts In The Initial Education Of Foreign Language Teachers, Heisson Javier Sánchez Peña, Andrea Yulitza Castro Gómez
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
Este informe de semillero de investigación presenta tres constructos teóricos que sirven como base para entender los procesos tecnológicos implicados en la enseñanza y el aprendizaje de una lengua extranjera. De igual manera, permite conocer los resultados del análisis de un cuestionario que recoge las opiniones de los estudiantes de primero a sexto semestre, de la Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras, de la universidad de La Salle, sobre el valor de una herramienta tecnológica - curso Pearson English Interactive de la plataforma My English Lab de Pearson- para el aprendizaje del inglés y potenciar el desarrollo de la autonomía, …
Réduction De L’Égocentrisme À Travers La Méthode Socratique En Cours De Fle, Daniel Eduardo Avella Miranda, César David Silva Díaz
Réduction De L’Égocentrisme À Travers La Méthode Socratique En Cours De Fle, Daniel Eduardo Avella Miranda, César David Silva Díaz
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
Este Proyecto de investigación se centra en la necesidad de disminuir el nivel de egocentrismo de los estudiantes en clase de FLE. Para esto, empleamos el método socrático con el fin de determinar las estrategias que disminuirían el egocentrismo. Adoptamos un enfoque cualitativo usando 4 etapas de la investigación acción; la observación, la planificación, la acción y la reflexión. Este proceso fue hecho en el colegio Latino Francés con estudiantes de 10 a 12 años. La información fue recolectada a través de diarios de campo, entrevistas y observaciones que fueron objeto de un análisis categorial. Finalmente, notamos que la utilización …
Componentes Y Percepciones De La Educación Rural En La Investigación Científica Y Sus Implicaciones, Ibeth Eliana Castañeda Guerrero, Geiber Eduardo Peña Cardona
Componentes Y Percepciones De La Educación Rural En La Investigación Científica Y Sus Implicaciones, Ibeth Eliana Castañeda Guerrero, Geiber Eduardo Peña Cardona
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
Esta investigación de enfoque cualitativo- descriptivo tiene como objeto de estudio la Educación Rural y la representación de esta en el medio científico. Aquí, por medio de un análisis documental de las revistas científicas indexadas de la plataforma Latindex, se estudiaron los conceptos de educación y escuela rural, sus principales componentes: el contexto, el proceso enseñanza-aprendizaje, los actores, sus características y cómo estos modelan la educación en la ruralidad. También se analizaron las diferencias y los efectos negativos de comparar las condiciones de la educación rural con la educación urbana; especialmente las implicaciones que tienen estos artículos de investigación sobre …
Imaginaries Of Pre-Service Teachers From La Salle University About Inclusive Education, Saida Lizeth Castro Aguirre, Carol Alicia Rodríguez Martínez
Imaginaries Of Pre-Service Teachers From La Salle University About Inclusive Education, Saida Lizeth Castro Aguirre, Carol Alicia Rodríguez Martínez
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
Este artículo presenta la educación inclusiva desde los imaginarios que los estudiantes en prácticas en licenciatura en lengua castellana, inglés y francés de la universidad de la Salle tienen. Los participantes fueron 26 estudiantes de séptimo a décimo semestre que han tenido experiencia enseñando en colegios. La metodología usada en esta investigación fue cualitativa, considerando los puntos de vista reales de las personas que están experimentando su vida profesional como profesores en práctica. Una encuesta de estructura mixta donde los estudiantes respondieron preguntas cerradas para obtener información general sobre el tema y preguntas abiertas para identificar imaginarios personales relacionados con …
L’Enseignement Par Projets Dans La Formulation De Questions De Haut Niveau Cognitif, Natalia Cecilia Vergara Rodriguez, Nancy Lorena Montaña Carrillo
L’Enseignement Par Projets Dans La Formulation De Questions De Haut Niveau Cognitif, Natalia Cecilia Vergara Rodriguez, Nancy Lorena Montaña Carrillo
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
Cet article rend compte de la recherche réalisée sur le sujet de la formulation de questions chez les enfants lors des stages pédagogiques, qui a l’objectif de décrire comment l’enseignement par projets modifie la manière dont les étudiants de l'école Gustavo Restrepo posent des questions. Dans ce but, on a exécuté une recherche action au cours de laquelle on a proposé une intervention concernant la stratégie de l’enseignement par projets, on a collecté des données qui ont été étudiées à travers d’une analyse catégorielle qui a montré que les tâches et l’apprentissage coopératif sont les éléments qui aideraient à modifier …
Estado Del Arte Sobre Pensamiento Crítico Y Estrategias Didácticas En Aulas Universitarias De Colombia Periodo 2013-2018, Diego Alejandro Santamaría Pilonieta, Laura Katherine Espitia Mateus
Estado Del Arte Sobre Pensamiento Crítico Y Estrategias Didácticas En Aulas Universitarias De Colombia Periodo 2013-2018, Diego Alejandro Santamaría Pilonieta, Laura Katherine Espitia Mateus
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
El presente artículo pretende determinar los mecanismos a través de los cuales se promueve el pensamiento crítico en las universidades del país. Este dilema surge del interés por corroborar que las estrategias didácticas propuestas en el aula fomentan el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico, pues en ocasiones la carencia de lineamientos claros de aplicación y medición no permite ratificar la implicación que las habilidades críticas suponen dentro del proceso formativo para el desarrollo social. Así, se propone como incógnita y objetivo general describir de qué manera se fomenta el pensamiento crítico en las aulas universitarias de Colombia; para lograrlo …
Caracterización Y Análisis De La Implementación De La Ley 1732 De 2014 - Cátedra De La Paz, Ana María González Sánchez
Caracterización Y Análisis De La Implementación De La Ley 1732 De 2014 - Cátedra De La Paz, Ana María González Sánchez
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
La investigación realizada consistió en un abordaje al proceso de implementación de la asignatura “Cátedra de la Paz”, sancionada mediante la Ley 1732 de 2014, en el colegio San Martin de Porres, ubicado en la periferia de Bogotá, Colombia. Se presenta una descripción detallada de los procesos que las distintas áreas de gestión institucional deben desarrollar para el cumplimiento de las exigencias de la mencionada Ley. Así mismo, se buscó determinar los avances y dificultades que tuvo el área directiva, académica, administrativa y financiera y, de la comunidad en dicho proceso. Este artículo fue elaborado como informe final de una …
Elf Fifth Graders’ Readings About The World: A Dilemma Of Authentic Materials, Angelica Del Pilar Castro Maldonado
Elf Fifth Graders’ Readings About The World: A Dilemma Of Authentic Materials, Angelica Del Pilar Castro Maldonado
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
Esta investigación describe la lectura sobre el mundo que tienen estudiantes de quinto grado en un colegio público en Bogotá usando materiales auténticos en clase de inglés como lengua extranjera. Este estudio sigue un tipo de investigación fenomenológica; usa instrumentos, registro de observación y cuestionarios para la recolección de información. El análisis de datos se llevó a cabo por medio de codificación, comparación e interpretación de información dada por los participantes. Los resultados muestran que la profesora participante de inglés como lengua extranjera usa materiales que generan en los estudiantes lecturas sobre el mundo. Los estudiantes son vistos como creadores …
Percepciones Identitarias Lasallistas En La Institución Educativa Distrital Juan Luis Londoño, Lizeth Valeria Martínez Castro
Percepciones Identitarias Lasallistas En La Institución Educativa Distrital Juan Luis Londoño, Lizeth Valeria Martínez Castro
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
Este proyecto de investigación, busca indagar sobre ¿Qué miradas ideologías y percepciones constituyen el proceso de aprendizaje y enseñanza dentro de la filosofía lasallista en la institución Distrital Juan Luis Londoño? La finalidad que busca exponer esta investigación, se consolida en el hallazgo significativo de las relaciones interpersonales entre los actores (profesores- estudiantes) dentro del proceso de aprendizaje y enseñanza, los cuales permitirían inferir en qué aspectos tanto externo como internos favorecen en dicho proceso. Conjuntamente se rastrea sobre las huellas que fundamentan la formación académica de la institución, a través de la identidad de la Salle. El eje metodológico …
La Investigación En Prácticas Pedagógicas: Hacia Una Conceptualización, Catalina Aponte Rivera, Carlos Andrés Jaramillo Romero, José Daniel Ortiz Quiroga
La Investigación En Prácticas Pedagógicas: Hacia Una Conceptualización, Catalina Aponte Rivera, Carlos Andrés Jaramillo Romero, José Daniel Ortiz Quiroga
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
El presente informe hace parte del proyecto investigativo titulado Formación Docente, Práctica Reflexiva y Escuela aprobado por la VRIT en 2018. Este es un trabajo de tipo cualitativo con enfoque descriptivo y documental, elaborado por los estudiantes del semillero IMAGO con el propósito de hacer una revisión bibliográfica de las investigaciones y aportes teóricos que se tiene en torno a la categoría de Práctica Pedagógica Reflexiva. El ejercicio se centró en la conceptualización de la categoría de práctica reflexiva tomando como punto de partida la revisión bibliográfica de alrededor de 30 fuentes publicadas entre los años 2000 y 2018 dentro …
La Identidad Nacional En Los Discursos Del Acuerdo De Paz En Colombia, Paula Andrea Aguirre Pinilla
La Identidad Nacional En Los Discursos Del Acuerdo De Paz En Colombia, Paula Andrea Aguirre Pinilla
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
El proceso de paz entre el gobierno colombiano y la guerrilla de las Farc, se ha ido desarrollando en medio de fuertes contradictores del ala más conservadora del país. La guerra en Colombia, que tiene antecedentes centenarios, se recrudeció durante la segunda mitad del siglo XX, dejando atrás millones de víctimas y un país inmerso en desigualdad social. Luego de décadas de barbarie, fue posible un nuevo intento para llegar a un acuerdo dialogado con las Farc, la guerrilla más poderosa de Colombia. Este artículo se propone analizar, a propósito de las únicas cuatro alocuciones que sostuvo el expresidente Juan …
La Ironía Como Recurso Discursivo De Cinco Docentes De Colegios Privados En Bogotá, Jonnathan Pinzón Fiscal, Lina María Gaitán Esguerra, Luis Carlos Sabogal Rodríguez
La Ironía Como Recurso Discursivo De Cinco Docentes De Colegios Privados En Bogotá, Jonnathan Pinzón Fiscal, Lina María Gaitán Esguerra, Luis Carlos Sabogal Rodríguez
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
Esta investigación aborda la ironía como un recurso discursivo empleado por cinco docentes de colegios privados en la ciudad de Bogotá para cuestionar algunas prácticas y sentidos de la escuela. El marco metodológico es de carácter cualitativo basado en el análisis de narrativas construidas por estos docentes. En el presente artículo se observará cómo los discursos de estos maestros, que surgen en la escuela, no sólo la ponen en tensión, sino que también evidencian una forma distinta de hablar y sentir la escuela; un ejercicio donde la memoria y la praxis toman lugar para cuestionar lo institucionalizado. A lo largo …
El Cuento Como Estrategia Didáctica En El Aprendizaje Del Inglés En Los Estudiantes De Primero De Primaria Del Colegio Liceo El Rinconcito Del Saber, Luis Felipe Ríos Carvajal
El Cuento Como Estrategia Didáctica En El Aprendizaje Del Inglés En Los Estudiantes De Primero De Primaria Del Colegio Liceo El Rinconcito Del Saber, Luis Felipe Ríos Carvajal
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
El presente trabajo de grado tiene como fin determinar, ¿Cómo el cuento puede ser una estrategia didáctica en el aprendizaje del inglés en los estudiantes de primero de primaria del colegio Liceo el Rinconcito del Saber?. Por lo cual, el objeto de estudio es describir el cuento como estrategia didáctica en el aprendizaje del inglés, definiendo los elementos teóricos con el fin de establecer el uso del cuento como estrategia de aprendizaje del idioma extranjero, en donde se determine el uso del cuento como herramienta práctica, desarrollando en los estudiantes habilidades en la adquisición de un segundo idioma. Esta investigación …
Experiencing Forms Of Decoloniality In Cultural Awareness Through Storytelling In A Public School, Ariana Del Mar Hoyos Martínez
Experiencing Forms Of Decoloniality In Cultural Awareness Through Storytelling In A Public School, Ariana Del Mar Hoyos Martínez
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
La conciencia cultural conceptualiza la dimensión cultural de la enseñanza de un idioma, lo que permite a los aprendices encontrar discrepancias y diferencias entre su propia cultura y la cultura de la lengua que aprenden. En esta investigación la conciencia cultural presenta un matiz decolonial que muestra cómo la colonialidad en la enseñanza del idioma inglés (ELT) ha ignorado nuestra pluralidad lingüística y cultural. En esa conciencia, los estudiantes pueden contrastar sus situaciones reales y su vida cotidiana como jóvenes colombianos en comparación con los países dominantes de habla inglesa. La narración de historias es una estrategia poderosa para revelar …
Actividades Para Fomentar La Empatía En Clases Sabatinas De Francés Con Adolescentes En El Colegio Latino-Francés De Bogotá, Juan Pablo Rico Sarmiento
Actividades Para Fomentar La Empatía En Clases Sabatinas De Francés Con Adolescentes En El Colegio Latino-Francés De Bogotá, Juan Pablo Rico Sarmiento
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
La presente investigación tuvo como tema el desarrollo de la empatía en adolescentes. El objetivo principal fue evaluar la efectividad de actividades que permitieran fomentar la empatía en adolescentes dentro de las clases sabatinas de francés en el colegio Latino-francés de Bogotá. Tras una revisión teórica, se seleccionaron y se implementaron actividades que permitirían fomentar la empatía, y se realizó un estudio de caso para evaluar su efectividad. Se observó de forma participativa cada clase de francés, a la vez que se implementaban las actividades y se establecían patrones, haciendo uso de la codificación abierta y del mapeo conceptual, en …
Análisis De La Adaptación De Políticas Públicas De Inclusión Educativa De Personas En Condición De Discapacidad De Lo Internacional A Lo Nacional, María Camila Ortiz Jiménez
Análisis De La Adaptación De Políticas Públicas De Inclusión Educativa De Personas En Condición De Discapacidad De Lo Internacional A Lo Nacional, María Camila Ortiz Jiménez
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
El presente artículo académico atiende a la pregunta “¿Cuáles son las políticas públicas internacionales de inclusión educativa para niños con discapacidad y cómo se han aplicado en las políticas públicas en Colombia?” con el fin de identificar y categorizar dichas políticas para obtener un contenido útil que aporte a la práctica docente y promueva la educación inclusiva. Para lograr esto, se llevó a cabo una investigación cualitativa de tipo descriptivo, acompañada de un método histórico y de la técnica de investigación, análisis de contenido. A través de esta técnica, se analizaron 76 documentos de políticas públicas de inclusión educativa y, …
El Documental Como Recurso Educativo Una Aproximación Al Posconflicto Y A La Memoria Histórica En Colombia, María Alejandra Aponte Duque
El Documental Como Recurso Educativo Una Aproximación Al Posconflicto Y A La Memoria Histórica En Colombia, María Alejandra Aponte Duque
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
El presente artículo se ocupa de evaluar la idoneidad del documental como recurso educativo frente almiento acerca sociopolítico que expone el panorama de Posconflicto y Memoria Histórica en Colombia. A partir de la concepción de la evaluación de recursos audiovisuales, se pretende valorar el documental comprendiendo Desde este panorama, se planteó la pregunta ¿Cómo evaluar la idoneidad de los documentales “La negociación” y “Rostros de las Memorias” como recursos educativos en el marco sociopolítico de Posconflicto y de Memoria Histórica en Colombia? Con base en este interrogante, el objetivo general fue: Determinar la idoneidad de los documentales “La negociación” y …
Imaginarios De Paz De Los Niños Del Grado 5 De La Institución Educativa Carlos Julio Umaña Torres Del Municipio De Tópaga, Karen Lisseth Núñez Cruz, Manuela Andrade Claro, Cindy Catherine Nieto Feo
Imaginarios De Paz De Los Niños Del Grado 5 De La Institución Educativa Carlos Julio Umaña Torres Del Municipio De Tópaga, Karen Lisseth Núñez Cruz, Manuela Andrade Claro, Cindy Catherine Nieto Feo
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
Este artículo es el resultado de la investigación “La Paz Como Herramienta para el Desarrollo Social de un País”, desarrollada en el municipio de Tópaga, en el departamento de Boyacá. La pregunta que surgió para el desarrollo del presente trabajo fue “¿cómo los estudiantes del grado 5º de la institución educativa técnica Carlos Julio Umaña Torres, en el municipio de Tópaga, definen y conciben la construcción de paz a partir del perdón, reconciliación y derechos humanos?” Teniendo en cuenta el objetivo principal que fue conocer los imaginarios que tienen los niños y niñas sobre la construcción de paz, derechos humanos, …
English Language Teacher Educators’ Experiential Knowledge In Classroom Practices, Laura Andrea Guana Rodríguez, Juan Esteban Vargas Ardila
English Language Teacher Educators’ Experiential Knowledge In Classroom Practices, Laura Andrea Guana Rodríguez, Juan Esteban Vargas Ardila
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
Este estudio de investigación busca identificar cómo los profesores educadores de inglés en la Licenciatura en Lenguas Extranjeras, Facultad de Ciencias de la Educación, en la Universidad La Salle, entienden el conocimiento experiencial en relación con la enseñanza del idioma inglés, y cómo éste contribuye a la planificación y desarrollo de las clases de idioma inglés. El estudio está encaminado alrededor de la fenomenología para analizar entrevistas y observaciones realizadas con cuatro profesores educadores de licenciatura del programa. Los descubrimientos muestran que el conocimiento experiencial del profesor de licenciatura del idioma inglés es esencial en el momento de pensar acerca …
Habilidades De Pensamiento Crítico Y Estrategias De Lectura Crítica En Docentes Y Estudiantes Del Colegio Menorah: Estudio De Caso, Cristian Camilo Callejas Saldarriaga, Laura Vanessa Cuellar Martin, Andrea Ocampo Ocampo
Habilidades De Pensamiento Crítico Y Estrategias De Lectura Crítica En Docentes Y Estudiantes Del Colegio Menorah: Estudio De Caso, Cristian Camilo Callejas Saldarriaga, Laura Vanessa Cuellar Martin, Andrea Ocampo Ocampo
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
Investigación cualitativa que se realizó como un estudio de caso intrínseco, ya que este método nos permitió centrarnos en examinar a profundidad las dinámicas del fenómeno de lectura crítica en un grupo particular de individuos y ampliar nuestro conocimiento sobre dicho nivel de lectura. Durante la práctica pedagógica, mediante un curso de lectura crítica con seis (6) estudiantes de grado décimo del Colegio Técnico Menorah IED, identificamos dificultades relacionadas con las habilidades de pensamiento crítico y las estrategias de lectura crítica de las estudiantes, así como también la importancia del rol docente en estos procesos. Datos que fueron recopilados a …