Digital Commons Network^™

Constructos Teóricos Sobre La Enseñanza Aprendizaje De La Investigación En Comunicación Social Desde Los Semilleros: Un Estudio De Caso Colectivo, Paola Consuelo Ladino Marín

Doctorado en Educación y Sociedad

Esta tesis doctoral planteó constructos teóricos que fundamentaron las dinámicas subyacentes de las prácticas de enseñanza-aprendizaje de la investigación en Comunicación Social desde los semilleros universitarios. Esta propuesta se soportó desde el tipo de investigación estudio caso colectivo de Stake (1999) y Yin (1994), bajo un enfoque metodológico mixto que permitió desde la descripción profunda de un fenómeno dentro de su contexto real, se reconocieran patrones y abstrajeran conceptos que emergen de la recopilación y análisis de datos mixtos que se soportaron sobre conceptualizaciones previas. El proceso investigativo se desarrolló por etapas que contemplaron: identificar el marco educativo, explicar las …

Cuidare Estrategia Pedagógica Para La Formación Policial Desde La Ética Del Cuidado: Experiencia En El Diplomado En Dirección Operativa Del Servicio De Policía De La Escuela De Postgrados De Policía De Bogotá (Espol), Juan Pablo Aponte López

Doctorado en Educación y Sociedad

En esta investigación doctoral, realizada en el marco del Doctorado en Educación y Sociedad de la Universidad de La Salle, se estructuró la estrategia pedagógica CuidarE, a partir de la ética del cuidado para la formación policial. Se abordaron tres categorías centrales de estudio: ética del cuidado, formación policial y estrategia pedagógica, en torno a la población educativa de la Escuela de Postgrados de Policía de la ciudad de Bogotá (ESPOL), específicamente en el Diplomado en Dirección Operativa del Servicio de Policía.

Para ello, se revisaron los módulos y el Proyecto Educativo Institucional (PEI) (Policía Nacional de Colombia, 2013) establecido …

Estrategia Para El Fortalecimiento De Las Competencias Ciudadanas De Los Estudiantes De Ingeniería En Colombia. Propuesta A Partir De La Revisión De Las Pruebas Saber Pro En Tres Universidades Privadas Con Vecindad De Comparación., Dario Esteban Recalde Morillo

Doctorado en Educación y Sociedad

Esta investigación doctoral presenta una propuesta de formación ciudadana para los cursos básicos de los programas de Ingeniería en universidades colombianas, con una integración de componentes académicos que necesitan fortalecerse y que están relacionados con la Prueba Saber Pro y con los Resultados de Aprendizaje de la ABET. Para el diagnóstico inicial se revisan los resultados de competencias ciudadanas en las Pruebas Saber Pro de 2016 a 2019 de los programas de Ingeniería en su grupo de referencia a nivel nacional. A través de la metodología de itinerarios categoriales se identifican las variables de estudio para la documentación de conceptos …

Método De Enseñanza De Valores Lasallistas Por Medio Del B-Learning En La Universidad De La Salle De Bogotá, Carolina Arévalo Rodríguez

Doctorado en Educación y Sociedad

La universidad se enfrenta a la flexibilidad del tiempo y el espacio en la enseñanza de valores. Se hace necesario el diseño de nuevos métodos de enseñanza a través de las TIC y apoyar las diferentes modalidades de educación a pesar de los desafíos de la universidad: la resistencia al cambio, la habilidad tecnológica de los docentes y estudiantes, la motivación de los estudiantes y el acompañamiento permanente. Esta investigación doctoral tuvo como objetivo determinar el alcance formativo de un método de enseñanza de valores (lasallistas) bajo la modalidad b-learning en estudiantes de pregrado de la Universidad de La Salle …

Propuesta Pedagógica Ser: Inteligencia Emocional Desde El Acto Educativo Basada En La Integralidad, Luis Enrique Bernal Gutierrez

Doctorado en Educación y Sociedad

El proyecto de investigación doctoral presentado a continuación plantea algunos desafíos de los procesos educativos de la escuela y propone el desarrollo de la inteligencia emocional en las estrategias pedagógicas que movilizan procesos en el acto educativo. Se destaca la pertinencia de rescatar a la persona como un ser humano integral, resaltando su multidimensionalidad, al ubicar el componente emocional como eje articulador y dinamizador de aprendizajes. Se estructuran algunos referentes pedagógicos desde la dimensión emocional al identificar y describir concepciones que tienen profesores y estudiantes sobre el desarrollo de la educación del saber ser en la escuela al igual que …