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Estrategias Para La Consolidación De Comunidades De Práctica Y Reflexión Desde La Perspectiva Critica, Diego Alejandro Moncada Ramírez, Omar Andrés Martínez López

Maestría en Docencia

La investigación titulada Estrategias para la consolidación de comunidades de práctica y reflexión desde la perspectiva crítica, tiene como objetivo analizar las miradas de los maestros frente a la estrategia de colectivización del saber llamada comunidades de práctica. En este contexto, el proceso investigativo nace de observar y cuestionar a los profesionales en educación frente a los espacios de encuentro docente y cómo en ellos hay pocos espacios o no se ha institucionalizado la promoción de una construcción colectiva desde el punto de vista pedagógico por parte de los docentes en ejercicio.

La estrategia de las comunidades de práctica …

Prácticas Pedagógicas De Los Docentes En Procesos De Formación Integral, Carlos Andrés Muñoz Samacá, Katherine Prager García, Edwin Yerney Saray Castro

Maestría en Docencia

Este proyecto de sistematización de experiencias se desarrolla en el marco de la investigación educativa, el cual presenta las experiencias de tres docentes en sus diferentes contextos (Súper Ricas, SENA y Colegio Distrital), con el objetivo de realizar un proceso reflexivo que conlleve a la transformación de las prácticas pedagógicas de los tres docentes en procesos de formación integral y no solo eso, sino que aporte en el proceso pedagógico de aquellos docentes interesados en el tema y que tengan acceso a este documento. Para cumplir este objetivo fue necesario establecer un eje de sistematización que relacionará las tres experiencias …

Narrativas De Las Prácticas Pedagógicas En Contextos Impactados Por El Conflicto Interno Armado Colombiano. Relatos De Maestros De Escuelas Normales Superiores, Milton Molano Camargo

Doctorado en Educación y Sociedad

En esta investigación indago sobre las posibilidades de la perspectiva narrativa, como objeto y como metodología de investigación para abordar el estudio de las prácticas pedagógicas, núcleo central de la reflexión pedagógica contemporánea que permite mirar de manera amplia y comprensiva el papel del maestro, de las instituciones educativas, las interacciones, los discursos y las formas de producción de saber pedagógico. Identifico dos caminos que han servido para el estudio de las prácticas pedagógicas y que denomino la perspectiva constructiva y deconstructiva y construyo una gramática que traza explicaciones en torno a las categorías de intencionalidades, sujetos y procedimientos. La …

Systématisation Des Expériences: Activités Et Stratégies Pour L’Encouragement De L’Autonomie Langagière En Classe De Fle, David Camilo Páramo Rodríguez

Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras

El presente artículo de investigación es el resultado de la sistematización de experiencias pedagógicas desarrolladas a partir de un plan de clases con estrategias y actividades para estimular la autonomía lingüística en clase de FLE, esa capacidad que permite al estudiante sostener una conversación y tomar la iniciativa de hablar en lengua extranjera durante una comunicación auténtica. De igual manera, es el resultado del cruce metodológico entre el enfoque cualitativo que comprende el uso de diarios de campo y encuestas, la teoría latinoamericana de la sistematización de experiencias y la creación de tablas de autonomía lingüística. Esta experiencia pedagógica resaltó …

La Investigación En Prácticas Pedagógicas: Hacia Una Conceptualización, Catalina Aponte Rivera, Carlos Andrés Jaramillo Romero, José Daniel Ortiz Quiroga

Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras

El presente informe hace parte del proyecto investigativo titulado Formación Docente, Práctica Reflexiva y Escuela aprobado por la VRIT en 2018. Este es un trabajo de tipo cualitativo con enfoque descriptivo y documental, elaborado por los estudiantes del semillero IMAGO con el propósito de hacer una revisión bibliográfica de las investigaciones y aportes teóricos que se tiene en torno a la categoría de Práctica Pedagógica Reflexiva. El ejercicio se centró en la conceptualización de la categoría de práctica reflexiva tomando como punto de partida la revisión bibliográfica de alrededor de 30 fuentes publicadas entre los años 2000 y 2018 dentro …

La Transformación De La Práctica Pedagógica De Refuerzo Escolar Sabatino Desde La Investigación Acción Educativa, Maira Alejandra García Pérez

Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras

Este proyecto se desarrolló bajo la línea de investigación,“saber educativo, pedagógico y didáctico”, haciendo hincapié en el tema de investigación dirigido a la formación docente. Se fundamenta en el enfoque investigativo;investigaciónacción educativa y hace hincapié en la integración de experiencias curriculares que permitan no solo la reflexión de los docentes en formación sino que además por medio de la misma logran transformar y mejorar sus prácticas pedagógicas. Finalmente, es evidente como la propuesta de integración de experiencias curriculares apuesta por la constante trasformación de las prácticas en pro de fortalecer las dinámicas de aprendizaje – enseñanza trascendiendo las diferentes posturas …

Comportamiento Y Disciplina Escolar, Un Reto Permanente Para El Proceso Educativo. Miradas Desde La Práctica Pedagógica, Vleider Rolando González Piñeros

Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras

El tema del presente trabajo es el comportamiento y la disciplina escolar, ya que se identificó como problema durante las prácticas pedagógicas que los estudiantes no toman en serio al practicante, su figura no representa autoridad, entendida como la primacía e influencia de quien está al frente generando los procesos de enseñanza-aprendizaje, y ello propicia mayores niveles de indisciplina y mal comportamiento. Otro aspecto hallado durante la observación es que el docente en formación no sabe dar orden a estas problemáticas. Por ello, a partir de la pregunta: ¿Cómo solucionar las deficiencias didácticas del docente en formación para que pueda …