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Estrategias Didácticas Para Favorecer La Lecto Escritura En Los Estudiantes De Los Grados 2° Y 4° De Primaria De Las Instituciones Educativas El Mamón, Escuela Rural Mixta El Cedro E Institución Educativa La Aguadita Sede Guayacanal, Katerine Isabel Sequeda Vega, Leidy Alexandra Quintero Bolívar, Leidy Vanessa Guerrero Muriel
Estrategias Didácticas Para Favorecer La Lecto Escritura En Los Estudiantes De Los Grados 2° Y 4° De Primaria De Las Instituciones Educativas El Mamón, Escuela Rural Mixta El Cedro E Institución Educativa La Aguadita Sede Guayacanal, Katerine Isabel Sequeda Vega, Leidy Alexandra Quintero Bolívar, Leidy Vanessa Guerrero Muriel
Licenciatura en Educación Básica Primaria
La finalidad de este proyecto es proponer estrategias didácticas para favorecer la lecto escritura, puesto que al realizar una observación directa a los niños fuente de esta investigación, se evidenció la gran dificultad existente en el proceso de lectura y escritura, los cuales son fundamentales para garantizar un adecuado aprendizaje. En este sentido, el problema de investigación es ¿Qué estrategias se pueden sugerir para favorecer la lecto escritura en los estudiantes de los grados 2° y 4° de primaria de las instituciones educativas El Mamón, Escuela Rural Mixta, el Cedro y de la Institución Educativa la Aguadita sede Guayacanal? Para …
Fortalecimiento De Competencias Tic En Los Docentes Del Colegio Gimnasio Obregón, Yamile Burbano Sánchez, Martha Liliana Jiménez Santamaría, Ana Cristina Torres Cruz
Fortalecimiento De Competencias Tic En Los Docentes Del Colegio Gimnasio Obregón, Yamile Burbano Sánchez, Martha Liliana Jiménez Santamaría, Ana Cristina Torres Cruz
Maestría en Diseño y Gestión de Escenarios Virtuales de Aprendizaje
La presente investigación se enfoca en el fortalecimiento de las competencias de las tecnologías de la información y la comunicación en los docentes del Colegio Gimnasio Obregón a fin de incrementar su apropiación y uso a través de un escenario virtual de aprendizaje. El enfoque metodológico cualitativo fue empleado para comprender e interpretar la realidad del estudio desde el punto de vista de los participantes de la investigación; bajo el método de investigación, acción para definir las competencias presentes en el profesorado, tomando como referencia el modelo en competencias digitales del Ministerio de Educación Nacional. 32 docentes de las diferentes …
Estrategias Para Fortalecer El Aprendizaje De La Lectura Y Escritura En Los Grados 1° Y 2°, Sandra Marcela Jiménez Romero, Francy Milena Beltrán Martínez
Estrategias Para Fortalecer El Aprendizaje De La Lectura Y Escritura En Los Grados 1° Y 2°, Sandra Marcela Jiménez Romero, Francy Milena Beltrán Martínez
Licenciatura en Educación Básica Primaria
En este proyecto de intervención se implementaron diferentes estrategias y se diseñaron secuencias didácticas para fortalecer las destrezas de lectura y escritura con actividades llamativas y de juego para los estudiantes en edades de 6 a 9 años que cursan los grados primero y segundo en las escuelas rurales ubicadas en los departamentos del Guaviare y Magdalena, usando el método investigación-acción, que es una metodología que nos ofrece unas características particulares y que la distinguen de otras opciones bajo el enfoque cualitativo. Como resultado de la experiencia desarrollada en este proyecto, pudimos observar y ratificar que es importante que el …
El Contexto Rural Como Laboratorio Natural: Una Propuesta Didáctica Para La Enseñanza De Factores Asociados A La Calidad Del Suelo Desde La Experimentación En Procesos Biológicos, Físicos Y Químicos, Julián Bernardo Bolívar León, Jorge Andrés Guzmán Martín, Wister Guillermo Herazo Martínez
El Contexto Rural Como Laboratorio Natural: Una Propuesta Didáctica Para La Enseñanza De Factores Asociados A La Calidad Del Suelo Desde La Experimentación En Procesos Biológicos, Físicos Y Químicos, Julián Bernardo Bolívar León, Jorge Andrés Guzmán Martín, Wister Guillermo Herazo Martínez
Licenciatura en Ciencias Naturales y Educación Ambiental
En este trabajo de investigación se pretende evaluar una propuesta didáctica que promueva el desarrollo del pensamiento científico en estudiantes de escuelas rurales multigrado a partir del uso del contexto como laboratorio natural, abordando la identificación de características que determinan la calidad del suelo desde factores biológicos, químicos. y físicos mediante el diseño e implementación de prácticas experimentales en el marco del aprendizaje significativo. En este contexto, es importante que los docentes desarrollen estrategias para aprovechar el entorno natural como recurso para la enseñanza de las ciencias naturales. Esto permitiría a los estudiantes vivir y llevar a la práctica diferentes …
Relaciones Entre Emociones Y Los Procesos De Enseñanza-Aprendizaje Durante Pandemia Y Post Pandemia En El Colegio Francisco De Paula Santander Ied, Paula Andrea Prado Morales, Andrea Patricia Rivera Castro
Relaciones Entre Emociones Y Los Procesos De Enseñanza-Aprendizaje Durante Pandemia Y Post Pandemia En El Colegio Francisco De Paula Santander Ied, Paula Andrea Prado Morales, Andrea Patricia Rivera Castro
Maestría en Docencia
La presente investigación tiene como fin analizar las relaciones entre los procesos de enseñanza-aprendizaje durante pandemia y post pandemia y las emociones de los estudiantes de grado octavo del IED Francisco de Paula Santander. Para ello, se aplicó método cualitativo-descriptivo que encaminó la aplicación de tres técnicas de recolección de datos: guía de observación, entrevistas en profundidad y un grupo focal. A partir de ello, se logró determinar que, si bien durante la pandemia, fueron muchos los factores que facilitaron o limitaron el aprendizaje de los estudiantes, la relación directa entre los procesos de enseñanza-aprendizaje con las emociones fue trascendental. …