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La Formation Initiale Des Enseignants Au Québec Et En Finlande : Une Étude Comparative, Adriana Morales Perlaza, Maurice Tardif
La Formation Initiale Des Enseignants Au Québec Et En Finlande : Une Étude Comparative, Adriana Morales Perlaza, Maurice Tardif
Comparative and International Education / Éducation Comparée et Internationale
Initiée dans les années 1980 aux États-Unis, la professionnalisation de l’enseignement constitue aujourd’hui un mouvement international (OCDE, 2005). Comment a-t-elle marqué les systèmes de formation initiale des enseignants finlandais et québécois? En Finlande, la formation initiale dure 5 ans, tandis qu’au Québec, elle est de 4 ans après deux années d’études postsecondaires au cégep. Dans les deux contextes, les enseignants ont donc 17 ans de scolarité totale. Mais au-delà de cette durée commune, qu’elles sont les similitudes et différences spécifiques entre les programmes de formation des enseignants en Finlande et au Québec? Afin de répondre à ces questions, cette recherche …
Comment Favoriser La Communication École-Familles En Alberta? Des Solutions Proposées Par Les Parents Immigrants., Malanga-Georges Liboy
Comment Favoriser La Communication École-Familles En Alberta? Des Solutions Proposées Par Les Parents Immigrants., Malanga-Georges Liboy
Comparative and International Education / Éducation Comparée et Internationale
Cette étude consiste à présenter l’opinion de parents immigrants dans le but de contribuer à améliorer la communication entre ces derniers et le personnel de l’enseignement canadien. Les difficultés de communication rencontrées par ces deux acteurs majeurs de l’éducation des enfants ont fait l’objet d’un bon nombre d’études. Dans cet article, nous préférons nous pencher sur la question dans une optique plus positive dans la mesure où nous avons orienté notre étude exploratoire sur les pistes de solution proposées par des familles immigrantes vivant en Alberta. Notre grille d’analyse repose sur le modèle bioécosystémique, dans la mesure où celui-ci nous …